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如图是草原生态示意图,请回答:
(1)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系,主要是
 
关系,这就形成了
 

(2)此图中共有
 
条食物链,最长的一条食物链可表示为
 

(3)如果大量捕猎狐,那么鹰的数量在一定时间内的变化是
 

(4)人们为了保护牧草而大量捕杀老鼠,这项举措给这个生态系统造成的影响是
 

(5)如图能表示一个完整的生态系统吗?
 
 理由
 

(6)此食物网中数量最多的生物是
 
 体内含有有毒物质最多的生物是
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中的食物链和食物网,某些有害物质沿食物链积累,生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的.
(2)生态系统具有一定的自我调节能力.
(3)一个完整的生态系统包括:生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.
解答:解:(1)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系,主要是被吃与吃关系,这就形成了食物链,食物链交织在一起形成了食物网.
(2)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构.每条食物链的起点都是生产者(绿色植物)箭头指向初级消费者(植食性动物)箭头指向次级消费者(食肉动物)箭头指向次级消费者(食肉动物).该图中共有五条食物链:分别是 草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰.最长的一条食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰.
(3)如果如果大量捕猎狐,兔、鼠的天敌减少短时间内会增多,鹰的食物增多,数量也将会增多.
(4)保持生态系统的稳定是人类生存和发展的基础.生态系统可以依靠自动调节来维持自身的稳定.但是生态系统的自我调节能力是有一定限度的,当外力的影响超出一定限度,生态平衡就会遭到破坏,需要很长的时间才能自然恢复或部分恢复,有时则完全不能恢复.人们为了保护牧草而大量捕杀老鼠,这项举措给这个生态系统造成的影响是破坏生态平衡.
(5)一个完整的生态系统包括生产者、消费者和分解者,缺一不可.图中的草属于生产者,各种动物属于消费者,缺少非生物成分和分解者.
(6生态系统中能量流动的规律是单向流动,逐级递减的,越往食物链的末端,能量越少,生物数量也越少,草位于食物链的起始端,数量最多;而有害物质沿着食物链级别的升高而浓度逐渐增加,在此生态系统中鹰的营养级最高,体内有害物质最多.
故答案为:(1)被吃与吃; 
(2)5;草→鼠→蛇→鹰;
(3)增多;增多;
(4)破坏生态平衡;
(5)不能;缺少分解者和非生物成分;
(6)草;鹰.
点评:回答此题的关键是明确生态系统的组成,食物链,生态系统的能量流动,生物富集等知识.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

从古猿到人的进化过程中,人类出现的主要标志是(  )
A、直立行走
B、手足有分工
C、会制造工具
D、运用天然工具

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为叶片的横切面图,填写各部分的名称并回答问题:
(1)具有保护结构的是[1]
 
和[5]
 
.有输导作用的结构是[
 
]
 
,叶片与外界进行气体交换的门户是[
 
]
 
,它的开闭受
 
控制.
(2)叶片的营养组织是[
 
]
 
 
,它的细胞内都含有
 
,是进行
 
的场所.
(3)叶片的上表面颜色比下表面的深,这是因为靠上表皮的
 
细胞内含有的叶绿体比靠近下表皮的
 
细胞内含有的叶绿体
 

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把下列相关的内容用直线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是两种不同细胞的结构模式图,请据图回答:
(1)甲图中对细胞起支持和保护作用的是[
 
]
 
;切西瓜时流出的汁液主要来自于细胞的[
 
]
 
中.
(2)两图中细胞的[
 
]
 
 中储存着遗传信息;控制物质进出细胞的结构是[
 
]
 

(3)存在于结构F中,能为细胞的生命活动提供能量的是
 

(4)
 
图所示细胞为植物细胞,
 
图所示细胞为动物细胞,二者共有的结构有
 
 
 

(5)洋葱、大象和小蚂蚁,都是由相同的基本结构单位,即
 
构成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

据关节的结构模式图,回答:
(1)在[1]
 
和[2]
 
二者相对的面上有一层光滑的[3]
 
,具有减少两骨间关节面的
 
,缓冲运动时的
 
的作用,在[
 
]
 
内含有大量滑液,具有润滑关节的作用,由此增强了关节的灵活性.
(2)[
 
]
 
附着在关节面的周缘包绕着整个关节,把相邻两骨牢固地联合起来,在它的里面和外面都有许多坚韧的
 
,由此增加了关节的牢固性.
(3)某人患关节炎后,感觉胀痛,医生用针管抽出大量浑蚀的滑液.这是
 
的分泌功能异常,致使
 
内滑液积累过多并浑浊.

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为了探究“种子萌发的环境条件”,某同学用菜豆种子分别采取四种不同的处理方法,进行了对照实验,实验结果如下表.请根据表格分析回答问题.
瓶号处  理  方  法种子萌发情况
11粒种子,不给水,置于温暖处未萌发
21粒种子,给适量水,置于温暖处萌发
31粒种子,给适量水,置于冰箱里未萌发
41粒种子,给过量水,置于温暖处
 
(1)请根据所学知识推测,将表格4号瓶的种子萌发情况填写完整.
(2)该实验可作为对照组的是
 
号瓶,1号和2号瓶所形成的对照实验中变量是
 

(3)3号瓶种子不萌发,是因为
 

(4)本实验的不足之处是
 

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从环节动物开始,动物的身体有了分节现象.
 
.(判断对错)

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