【题目】有不少人把用过的电池随处乱扔,这种做法危害很大,废旧电池对植物有没有影响呢?我们进行如下探究:用废旧电池浸出液浸泡种子(废旧电池浸出液的配制:把一节5号电池在1 000毫升清水中浸泡2~3天,稀释后利用),种子会正常萌发吗?请设计一个实验来寻找答案。
(1)提出问题:废旧电池浸出液会影响种子的萌发吗?
(2)作出假设:________________________________________________。
(3)器具材料:培养皿、清水、废旧电池浸出液、小麦种子、餐巾纸或纱布。
(4)实验步骤:
①将种子平均分为A、B两组,其中A组浸泡在废旧电池液中,B组浸泡在等量的______中,均在相同的条件下浸泡6小时左右。
②将浸泡后的A、B两组种子分别用餐巾纸包起来并放入培养皿中,在培养皿上注明A、B,再将A、B培养皿放置在温暖的地方并注意保湿。在A、B两组实验中,除了实验变量不同外,其余条件均相同,设置B组的作用是________。
③4~5天后打开培养皿,观察并统计培养皿中种子的发芽率。
(5)预测结果,得出结论:
如果种子发芽率A_______(填“<”或“>”)B,说明废旧电池浸出液会影响种子的萌发。
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【题目】下列有关生物的生殖和发育说法中正确的是( )
A. 嫁接、植物组织培养、试管婴儿、克隆羊均属于无性生殖
B. 鸟是体内受精,体外发育
C. 家蚕、蜜蜂、蝗虫的发育都要经历受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期
D. 青蛙的生殖和幼体的发育都在水中进行,属变态发育
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【题目】阅读下面材料,回答有关问题。
未来几年,马铃薯将从“放在盘子里”的莱肴变成“拿在手里”的主粮,成为我国继小麦、水稻、玉米之后的第四大粮食作物。马铃薯蛋白质含量高,拥有人体必需的氨基酸比较齐全。维生素的含量也较为全面,特别是含有禾谷类粮食所没有的胡萝素、素和维生素C,其所含的维生素C是苹果的8倍左右。马铃薯还是一个矿物质宝库。有研究证明,如果人们每天只吃马铃薯,即使不补充其他任何食品,身体也能摄取10倍于传统食品中含有的维生素和1.5倍的铁。前不久,科研人员将控制某种牛肉蛋白质合成的基因移植到马铃薯细胞内,研发出了一种富含牛肉蛋白质的“马铃薯”新品种。营养学家特别提醒,不要食用颜色发青和发芽的马铃薯,以免龙葵素中毒。
(1)马铃薯中的蛋白质在胃液、__________、______________消化液的参与下分解成氨基酸,被人体吸收利用。
(2)马铃薯中的胡萝卜素可以在人体内转化成维生素A,能有效预防____、干眼症、皮肤干燥、脱屑等病症。
(3)铁是____的组成成分,经常食用马铃薯可预防贫血。
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【题目】生命起源的第一步是( )
A.在一定条件下,原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的;
B.伴随原始地球上自然条件的演变,地球上的有机大分子在原始海洋中逐渐积累,通过长期的相互作用,最后演变成具有能够生长、生殖、遗传的原始生命;
C.原始生命进一步形成单细胞生物,地球上的生物从此生机勃勃,不断进化发展;
D.由有机小分子合成蛋白质、核酸等有机大分子。
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【题目】下列有关保护生物多样性的观点,合理的是( )
A、物种灭绝后还可以再生
B、生物多样性的消失对人类自身不会产生影响
C、与人类没有直接利益关系的生物也应该保留下来
D、引入世界各地不同的生物,可以增加我国生物多样性
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【题目】当我们细细地咀嚼馒头时,会感觉到有甜味,这是为什么呢?口腔中的唾液对淀粉是否有消化作用呢?于是他做了如下实验:
A、取适量新鲜馒头,切成碎屑,分成2等份;将口漱净,取4毫升唾液放入小烧杯中。
B、取2支洁净且大小相同的试管,分别编号为①、②,做如下处理:在①号试管中放入1份馒头碎屑,注入2毫升唾液,并进行充分的搅拌。在②号试管中放入1份馒头碎屑,注入2毫升清水,并进行充分的搅拌。
C、将2支试管一起在室温下放置5—10分钟。
D、在2支试管中各滴加2滴碘液,摇匀。
E、观察并记录个试管中的颜色变化。
分析上述实验并回答:
(1)该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌,这是为了模拟________________________
(2)该实验的C步骤有待改进,请将改进的方法写在横线上。
改进:_________________________________________________________。
(3)该探究实验设置的实验变量是________;本实验中设置②号试管的目的是_________。在①、②号试管中,会出现蓝色现象的试管是_________。
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【题目】在下列培养皿内分别放入等量的纸巾,再将相同数量的豌豆种子放在上面,在不同的条件下进行培养,结果如下表,请据表回答下列问题。
培养皿(组别) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
场所 | 阳光下 | 阳光下 | 黑暗中 | 阳光下 |
温度(℃) | 23 | 23 | 23 | 5 |
纸巾干湿状态 | 潮湿 | 干燥 | 潮湿 | 潮湿 |
发芽率 | 90% | 0 | 90% | 0 |
(1)上表的实验设计中共包含了 组对照实验。
(2)探究“光照对种子萌发是否有影响”,可选用 构成对照实验。
(3)培养皿中放入一定数量的种子而不是1粒种子,其目的是 。
(4)甲与丙均有未萌发的种子,可能的原因是 。
(5)若将萌发的幼苗加入适量的营养液继续培养,营养液的作用主要是给它们的生长提供 。
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