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    2．在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都能成为胚胎发育提供营养物质．

    分析 如图鸟卵的结构：

    解答 解：卵白和卵黄中含有营养物质，其分解能够产生大量的能量，供胚胎发育需要．
    故答案为：营养物质

    点评 明确鸟卵的结构和功能即可解答．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列现象属于非条件反射的是（　　）
    A．小狗在舞台上表演算术
    B．同学们听到铃声走进教室
    C．刚出生的婴儿就会吮吸
    D．小明听到老师叫他的名字后站起来回答问题

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    13．植物的有性生殖是种子繁殖．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    10．实验题：当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？某同学猜想，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，还是口腔中的唾液使馒头变甜的？于是他做了如下实验：
    小红在探究馒头在口腔内消化的实验时，设计了如下实验方案：
    试管编号1A2B3C 
    馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块 
    试管中的加入物2ml唾液 2ml唾液 
    是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌 
    保温37℃水浴保温5-10分钟 
    加入碘液2滴 
    （1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管中应加入2ml清水，与1A号试管形成对照．
    （2）为了证明牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头有消化作用，应选用AC两只试管进行对照实验．实验结果是A号试管中加入碘液后溶液不变蓝，原因是：A号试管中淀粉被唾液淀粉酶全部分解成了麦芽糖．
    （3）若将3支试管都放入37℃左右温水中，5～10分钟后取出，2B号试管中的物质遇碘后不变蓝．由此你会联想到馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌、唾液的分泌都有关．
    （4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”．你认为这第四种处理没有必要（填“有”或“不”）

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    17．在生物的体细胞内染色体是成对存在的，基因也是成对存在的．精子和卵细胞内的染色体是体细胞的一半．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    7．传染病和非传染病不同，传染病具有传染性的特点．传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个基本环节，缺一不可．因此，预防传染病的一般措施是：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图是染色体、DNA、基因的关系示意图，请回答：
    （1）图中的①表示DNA；②表示蛋白质；③表示染色体．
    （2）染色体位于细胞的细胞核中，染色体主要由蛋白质和DNA组成．
    （3）DNA是生物体内最主要的遗传物质．
    （4）基因是具有遗传效应的DNA片段，生物的性状是由基因控制的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．根据“用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动”实验，回答下列问题：
    （1）观察前，需用浸湿的棉花把小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，并露出尾部，原因是保持小鱼正常的呼吸．
    （2）如图表示的是用低倍显微镜下观察到的小鱼尾鳍内血液流动情况（箭头表示血流的方向），据此判断：A所示的血管是动脉，（3）红细胞在标号B所示的血管中呈单行通过，以保证物质交换的顺利进行．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．男性和女性的主要生殖器官分别是（　　）
    A．睾丸．子宫B．睾丸．输卵管C．睾丸．卵巢D．卵巢．输精管

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