【题目】下图是“生物圈中碳—氧平衡”示意图,请分析回答问题。
(1)推测图中A、B所代表的生理活动:A是__,B是__。
(2)图中控制两种气体进出植物体的门户是__,它也是植物进行__时水分散失的通道。
(3)以下叙述不符合事实的是__(填字母)。
A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
C.人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于维持生物圈中的碳—氧平衡
(4)在维持生物圈中碳—氧平衡方面人类应该怎么做?__。
【答案】 光合作用 呼吸作用 气孔 蒸腾作用 B 植树造林
【解析】试题分析:图中A是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,是光合作用的过程;绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,图中B是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程,是呼吸作用的过程。
(1)图中A是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,是光合作用的过程;绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,图中B是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程,是呼吸作用的过程;(2)散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口,也是植物蒸腾失水的门户;气孔的张开和闭合由构成它的保卫细胞控制;(3)绿色植物不断地进行着光合作用,消耗大气中的二氧化碳,产生的氧又以气体的形式进入大气,这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态,简称碳-氧平衡,所以说,是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡,A正确;大气中的氧气占空气体积的21%,二氧化碳占0.03%,所以碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%不正确,B错误;工业生产使用大量的化石燃料,燃烧时,消耗氧气,产生二氧化碳,造成二氧化碳排放加剧,C正确;植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳-氧平衡,D正确;(4)绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,所以在维持生物圈碳-氧平衡方面,人类可以多植树造林。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某生物体细胞中基因位于染色体上,有关叙述正确的是( )
A. 染色体上的A、B分别表示一对相对性状 B. 该个体既能体现A、B的性状,又能显现a、b性状
C. 如果B来自父方,则b一定来自母方 D. 基因a是与遗传特征相关的染色体片段
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在耳垂性状的遗传中,A对a为显性,决定有耳垂。某夫妇都有耳垂,生下一对双胞胎,其中的男孩有耳垂,女孩无耳垂。据此,下列相关推断错误的是
A.这对夫妇的基因型都是Aa B.男孩有耳垂是一种遗传现象
C.男孩的基因型一定为Aa D.女孩的基因型一定为aa
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是几种常见的动物,有的还是人类的好朋友,请你仔细观察图中的动物,回答下列问题
⑴上述动物有口无肛门的是_______和_______,身体呈辐射对称的是________(填字母)。将上述动物A、C、D与B、E、F分开的依据是_______。
⑵上述动物与蝗虫的相同特征最多的是______(填字母)。
⑶开始成为真正的陆生脊椎动物的是_______(填字母)。
⑷F类特有的生殖发育特点是_____,上述动物中恒温动物是____(填字母)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生活在纬度越低、气候越炎热地区的企鹅,个体越小,越有利于身体散热。这一事实可作什么特征的具体实例:①适应性②应激性③遗传性和变异性④竞争性
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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