A. | 维持生态平衡 | B. | 帮助植物传粉 | ||
C. | 促进生态系统的水循环 | D. | 帮助植物传播种子 |
分析 动物在自然界中作用是维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子.
解答 解:动物在生物圈中的三大作用:
①动物在生态平衡中起着重要的作用:食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡.如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,动物是食物链中主要环节之一,在维持生态平衡中起着重要的作用.例如“剿灭麻雀”会使一些农作物害虫的数量增加,从而使农作物受到伤害.
②动物能促进生态系统的物质循环:动物不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食,叫做消费者,消费者自身的代谢活动促进了物质循环的进行.
③动物帮助植物传粉、传播种子:动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围.
因此“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一俗语能体现动物在生物圈中的作用是维持生态平衡.
故选:A.
点评 回答此题的关键是明确动物在生物圈中的作用.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
装置 | 场所 | 温度 | 棉花状态 | 数日后现象 |
甲 | 光照 | 23℃ | 潮湿 | 全部发芽 |
乙 | 光照 | 23℃ | 干燥 | 没有发芽 |
丙 | 黑暗 | 23℃ | 潮湿 | 全部发芽 |
丁 | 黑暗 | 23℃ | 干燥 | 没有发芽 |
A. | 实验的目的是研究种子萌发与光照、温度、水分的关系 | |
B. | 材料要选择完整的活力的种子,并保证一定的数量 | |
C. | 甲组与丁组可以构成对照,说明西瓜子发芽需要光照和潮湿的条件 | |
D. | 实验表明种子萌发与温度无关 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制片时,用滴管在载玻片中央滴一滴清水 | |
B. | 染色时,在盖玻片一侧滴加稀碘液,用吸水纸从另一侧吸引 | |
C. | 调节时,用左眼观察目镜内,同时转动粗准焦螺旋使镜筒下降 | |
D. | 观察时,向左上方移动载玻片使位于视野右下方的物像移至视野中央 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制造有机物养育生物圈中其他生物 | B. | 吸收空气中的二氧化碳 | ||
C. | 释放氧气 | D. | 分解有机物,为生命活动提供能量 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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