【题目】H7N9型流感是一种新型禽流感.目前认为,携带H7N9病毒的禽类是人感染禽流感的主要传染源.请回答:
(1)H7N9禽流感的病原体属于微生物中的病毒,这类生物________(有/无)细胞结构,主要由蛋白质的衣壳和内部的________两部分组成,营________(寄生/腐生)生活。
(2)加强活禽管理、及时捕杀并处理疑似感染的活禽,属于传染病预防中的________环节。
(3)据报道:H7N9禽流感“疫苗种子”已研制成功,该病一旦出现人传人的现象,便可投入生产并接种.接种后,人体会产生相应的________,以抵抗该病毒,这种免疫属于________(非特异性/特异性)免疫.
(4)在H7N9型禽流感高发期,晨检时测得某学生的口腔温度如图所示.从预防传染病的角度,应采取的措施是________(写出1项即可).
【答案】 无 遗传物质 寄生 控制传染源 抗体 特异性 控制传染源
【解析】试题分析:传染病是由病原体引起的,H7N9型禽流感病毒是H7N9型禽流感传染病的病原体,病毒是一种体积非常微小,结构极其简单的生命形式,没有细胞结构,预防传染病的措施有:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
(1)H7N9禽流感的病原体属于微生物中的病毒,这类生物无细胞结构,主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质两部分组成,寄生在动物体内;(2)加强活禽管理、及时捕杀并处理疑似感染的活禽,属于传染病预防中的控制传染源环节;(3)当病原体进入人体后,会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,叫抗体,抗体能够促进白细胞的吞噬作用,将病原体清除;注射了H7N9禽流感疫苗后,体内就产生了抵抗H7N9禽流感病毒的抗体,这种免疫力是后天获得的,只对特定的病原体起作用,对其它病原体无效,属于特异性免疫;(4)预防传染病的措施有:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群,H7N9型禽流感高发期,晨检时测得某学生的口腔温度是39℃,因此要采取的措施应是控制传染源。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图1表示某生态系统中的食物网;图2表示某条食物链中的四类生物按顺序以甲、乙、丙、丁为代号建立的能量金字塔。请根据图回答下列问题。
(1)生态系统中,能量流动的起点是_________。
(2)图1只表示出了该生态系统中的生产者和消费者,除此之外,生态系统的生物部分还包括_________,该食物网由_______条食物链组成。
(3)图1的土壤中含有某种难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是_________。
(4)若图2表示“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔,则甲对应的生物是_________。
(5)与图1所处的生态系统相比,森林生态系统的自动调节能力_________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示是进行人工呼吸的几个步骤,根据人工呼吸的具体操作要求,进行正确的排序,并回答后面的问题:
(1)当有人因为煤气中毒而停止呼吸时,可以用该方法进行急救,那么,正确的操作步骤应该是(填字母序号后位置表示):________.
(2)清除被抢救者口鼻内的异物和污物是为了________.
(3)捏紧被抢救者的鼻孔吹气是为了________.
(4)在给被抢救者吹气的过程中,每分钟吹气的次数与正常人的________相同.
(5)如果被抢救者的胸廓能够随着每次吹气而略有________,并且气体能从________排出,则证明人工呼吸有效.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图所示为人体组织形成过程。请分析回答问题。
(1)图中①②③表示细胞________的过程,④表示细胞________的过程。
(2)人的大脑皮层由上图中的________组织构成,人体内的血液属于图中的________组织。
(3)与人体的结构层次相比,水稻植株的结构层次中没有________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】学习了《细菌和真菌》之后,同学们对于细菌、真菌与食品的制作产生了极大的兴趣,生物兴趣小组的学生共分为A、B两组制作发酵食品。
(一)A组学生制作米酒,酿制过程中发现用等量糯米酿酒,产酒量却不同,有的小组酿制失败。为了分析原因,设计了以下实验:
第一步 | 将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜,洗净,蒸熟,用凉开水冲淋 | ||
第二步 | 冷却后放入酒曲粉末拌匀,分成三等份分别装入大小相同的玻璃容器中,标记为甲组、乙组、丙组 | ||
第三步 分组操作 | 甲组 | 乙组 | 丙组 |
密封 | 密封 | 不密封且搅拌 | |
第四步 恒温处理 | 15℃ | 30℃ | 30℃ |
实验结果 | 产酒量较低 | 产酒量较高 | 不产酒 |
(1)第二步处理中放入酒曲粉末相当于“培养细菌、真菌的一般方法”中的___________。
(2)实验共设置了________组对照实验,若甲组和乙组为一组对照实验,则变量为____。
(3)根据乙组与丙组的实验结果,可以得出的结论是:_________________________。
(二)B组同学制作馒头,他们将适量酵母粉与面粉混匀后,加入适量清水揉合成面团放在盆中,将盆放入温水锅中进行发酵,面团发酵一段时间后,取出面团,多次揉面,在室温放置半小时,一段时间后将面团取出做成馒头。请分析回答:
(1)酵母粉中含有酵母菌,它的营养方式是______________。
(2)其中一组同学为了使面团发酵的更快,他们将温水锅中的水换成了刚烧开的热水,该组同学蒸出的馒头不如其他组蒸出的馒头松软多孔。该组同学做的馒头不松软多孔的原因是_________________________________________________________________。
(3)同学们为了探究温度对酵母菌的影响,还进行了如下实验:在一杯温开水中加入一大勺糖和适量酵母,进行搅拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,将一个小气球挤瘪后套在瓶口处,把装置放在温暖的环境中。一段时间后瓶内冒出气泡,气球胀大(如图所示)。
如何验证瓶内气体的成分?__________________________
同学们设计的实验存在不科学的地方,请你指出。________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】当鹿发现有敌情时,为首的鹿尾巴向后呈水平方向伸展开来,肛门后面白色分显露出来,告知同伴,这种行为是( )
A. 社会行为 B. 防御行为 C. 攻击行为 D. 繁殖行为
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