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进化排序(按在地球上出现的先后顺序进行排序,用序号排)
A.鱼类    B.环节动物   C.线形动物    D.爬行类    E.两栖类   F.单细胞动物   G.腔肠动物 
H.哺乳类  I.裸子植物    J.蕨类植物   K.被子植物  L.藻类植物  M.苔藓植物
在上述生物中,植物进化的排序是:
 
,动物进化的排序是:
 
考点:生物进化的历程
专题:
分析:(1)植物的进化历程:
(2)无脊椎动物的进化历程:原始单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→节肢动物.无脊椎动物→脊椎动物.
(3)动物脊椎动物进化的大致历程是:原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→
原始鸟类
原始哺乳类
解答:解:如图生物进化树
从分析和生物进化树可知:
植物进化的排序是:L藻类植物、M苔藓植物、J蕨类植物、I裸子植物、K被子植物.
动物进化的排序是:F.单细胞动物、G.腔肠动物、C.线形动物、B.环节动物、A.鱼类、E.两栖类、D.爬行类、H.哺乳类.
故答案为:L、M、J、I、K; 
F、G、C、B、A、E、D、H.
点评:只要熟练掌握了植物、动物的进化历程,即可轻松解答.可结合进化树来帮助理解和记忆.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

每种生物都是一个丰富的基因库,生物种类的多样性实质上就是基因的多样性.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下面短文,回答相关问题.
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物.有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫).昆虫又吃植物的茎和叶.有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟.
(1)根据短文的生态系统的内容画出一条食物链:
 

(2)若某种自然原因导致该生态系统鼠类大增,短时期内该生态系统中
 
、和狐狸数量会随之增加,而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少,鼠类的数量也会随着
 
,使生态系统逐渐恢复原样.这表明生态系统具有一定的
 
能力.
(3)如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类,会造成
 
 
大量繁殖,毁坏森林.这说明动物是生态系统
 
结构中不可缺少的组成成分,在生态平衡中起着重要的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

据资料分析:
资料一:麻雀因啄食粮食糟蹋农作物,在20世纪60年代,曾与老鼠、蚊子、苍蝇被我国列为“四害”(后来,用蟑螂取而代之),当时,全国轰轰烈烈地展开了“剿灭麻雀”运动,据报道,上海市仅一天就消灭麻雀20万只.
资料二:1860年以前,美国波士顿地区没有麻雀,当是毛虫猖獗,农作物严重歉收,后来,当地人们专门从外地引进了麻雀,这才控制住了毛虫的危害,使当地人们免遭饥饿之灾,波士顿的人们为了纪念麻雀的功劳,特地建造了一座麻雀纪念碑.
回答下列问题:
(1)资料一中消灭麻雀的目的是什么?
(2)为什么波士顿的人们要给麻雀建造纪念碑?
(3)资料二中,人们利用麻雀来消灭害虫,这就是所说的生物防治.那么,生物防治有哪些优点呢?
(4)阅读了上述材料,你认为现在我们该如何对待这种生物?

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察图并回答有关问题:
(1)图中a是
 
,它主要由
 
 
组成.
(2)图中b是
 
,上面有特定遗传效应的片段叫做基因.
(3)
 
数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要,多一条或者少一条,可能导致严重的
 
病.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是南瓜的发育过程示意图,请据图回答:
(1)图中的[3]有很多[4]是因为[2]中有很多
 

(2)在图中[5]所示的生理过程中,消耗的营养物质主要来自
 
,它是[2]中
 
发育而来的.
(3)[3]中我们食用的南瓜果肉,在结构层次属于
 

(4)菜农利用某种技术,在南瓜植株上收获黄瓜,这种技术叫做
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物进化的总趋势是:由简单到复杂,由
 
,由
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

珙桐是我国特有的被子植物,有鸽子树之称.
 
.    (判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

喜马拉雅山白色家兔的毛色可随环境温度发生变化,在30℃以上的条件下全身长白毛,在25℃条件下有的部分会长出黑毛,这表明表现型是
 
 
共同作用的结果.

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