时间(分钟) 环境 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 |
阴暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 19 | 19 | 19 |
分析 科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数,计算平均值,减少误差.此题通过探究“光对鼠妇生活的影响”的实验,体会科学探究的方法步骤.同时注意作出假设是对提出问题的回答;对照组和实验组只能存在一个变量.据此解答.
解答 解:(1)鼠妇适于生活在 阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布.
设计方案:
(1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒,纸板一块、玻璃板一块.
(2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,另一侧盖上纸板.
这样盒里就形成了 明亮和 阴暗两种环境.
方法步骤:在两侧中央各放入10只鼠妇,静置2分钟,每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次.
实施计划:按上述实验方案做实验并如实记录:
时间(分钟) 环境 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 |
阴暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 19 | 19 | 19 |
点评 在设计探究式,常用到对照实验的设计,要注意惟一变量即所要探究的条件.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 西山公园所有的松树可以看作一个生态系统 | |
B. | 沂河中的水生植物、鱼虾以及微小的细菌、真菌等能构成一个完整的生态系统 | |
C. | 在一定范围内,生态系统具有自动调节能力 | |
D. | 在生态系统中,消费者是可有可无的,这种说法是正确的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
植株 | 实验前质量/克 | 实验后质量/克 | 生长情况 |
甲 | 41 | 51 | 植株较小、叶色变黄 |
乙 | 41 | 70 | 植株较健壮、叶色较绿 |
丙 | 41 | 99 | 植株健壮、叶色浓绿 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者、消费者 | B. | 消费者、生产者 | C. | 分解者、消费者 | D. | 消费者、消费者 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有咀嚼式口器 | B. | 后足发达,善于跳跃 | ||
C. | 有翅,适于飞翔 | D. | 蝗虫的单眼能感知光线的强弱 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物的生活需要营养 | B. | 生物能对外界刺激作出反应 | ||
C. | 生物能生长和繁殖 | D. | 生物都是由细胞构成的 |
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