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下图表示一个草原生态系统中的生产者、消费者和分解者,请据图回答:

(1)要组成一个完整的生态系统,除了图中的生物外,还应有________

(2)此生态系统中的分解者是________,作用是________

(3)该生态系统中有多条食物链,请写出最长的一条:________

(4)为了防止鸟吃草,有人用大网把人工种草的实验区罩了起来,实验区内的草能否获得高产,试分析回答:

________

答案:
解析:

  (1)阳光、空气、水等

  (2)细菌和真菌;把动植物遗体中的有机物分解成简单的物质,供植物重新利用。

  (3)草→昆虫→食虫鸟→鹰。

  (4)不能,因为用网把草罩起来,昆虫会因没有天敌而多起来,人工实验区内的草会因昆虫过多而被破坏。


练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:新人教版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

属于生产者和消费者关系的是

[  ]

A.

螳螂捕蝉

B.

松鼠吃蘑菇

C.

大鱼吃小鱼

D.

蚕吃桑叶

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科目:初中生物 来源:新人教版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

寒冷的南极地区和北极地区生物种类较少,是因为(  )不能满足大多数生物的生存所需。

[  ]

A.

B.

空气

C.

温度

D.

生存空间

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科目:初中生物 来源:新人教版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

红树林枝繁叶茂、根系发达,能扎根于海滩淤泥中,有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红树林的根系发达属于

[  ]

A.

生物对环境的依赖

B.

生物对环境的影响

C.

生物对环境的适应

D.

环境对生物的影响

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科目:初中生物 来源:新人教版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

下面是某生物小组的“探究生态系统动植物的数量关系”研究性课题的有关实验过程,请分析并回答问题。

实验用具及材料:小虾、蚂蟥、水草、洗净的沙子、池水、有盖玻璃瓶。

说明:4个生态瓶均放在实验窗台上,它们所处环境中的非生物因素基本相同。

(1)小生态瓶1~3号均可看作是一个小的生态系统,这些系统所需的能量来自________,其中属于消费者的是________,分解者是水中的________。

(2)1号瓶动物虽然存活时间最长,但最后还是死了,你认为原因可能是________

________。

(3)4号瓶一般不把它看作一个生态系统,理由是________。

(4)该小组最后研究的结果是:在一个生态系统中,动物数量与植物数量的关系应是________。

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科目:初中生物 来源:新人教版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

显微镜下观察到的未经过染色的口腔上皮细胞的形态特征是

[  ]

A.

淡黄色、扁平,不规则圆形

B.

淡黄色、扁平,规则圆形细胞

C.

透明、扁平,不规则的圆形

D.

透明、扁平,规则的圆形细胞

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科目:初中生物 来源:新人教版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

在使用显微镜观察物像时,如果要使镜筒升降的范围比较大,应调节

[  ]

A.

粗准焦螺旋

B.

细准焦螺旋

C.

物镜转换器

D.

镜臂

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科目:初中生物 来源:新人教版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

在使用显微镜过程中,常有压碎装片的现象发生,下表是对不同学习小组装片压碎情况及原因的调查统计结果。则通过此表归纳出的装片压碎原因应为:

[  ]

A.

用低倍镜兴、镜筒下落、粗准焦螺旋

B.

用低倍镜头、镜筒上升、细准焦螺旋

C.

用高倍镜头、镜筒下落、粗准焦螺旋

D.

用高倍镜头、镜筒上升、细准焦螺旋

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科目:初中生物 来源:新人教版(2012年秋使用) 七年级上册 题型:

某生物兴趣小组将调查的生物进行了分类,他们将鲤鱼、水草、虾、荷花等生物归为一类,而将松树、麻雀、狼、狐等生物归为一类,请问他们是按照什么标准归类的?

[  ]

A.

生物的用途

B.

生物的数量

C.

生物的生活环境

D.

生物的形态结构特点

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