【题目】如图是某生态系统食物网示意图,甲~庚代表不同生物,请据图回答下列问题:
(1)该食物网中的生产者是______。
(2)该食物网中,最短的一条食物链是______________。
(3)该食物网中,生物丁与生物甲的关系是______________。
(4)若该生态系统被某种难以降解的农药污染,则有害物质最终在生物______体内积累最多。
(5)一般情况下,此生态系统中的生物及其环境能够保持其稳定状态,这是因为生态系统具有一定的________________。
(6)从生态系统的组成成分看,该食物网中未表示出来的生物部分还有__________。
【答案】戊 戊→丁→丙 捕食、竞争 丙 自动调节能力 分解者
【解析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(3)物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%20%的能量能够流入下一个营养级。
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。
(5)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
(1)食物链的起点是生产者,因此该食物网中生产者是戊。
(2)营养级越少食物链越短,因此该食物网中,最短的一条食物链是戊→丁→丙。
(3)在食物网中,丁吃甲属于捕食关系,丁与甲都吃戊属于竞争关系,因此生物丁与甲的关系是捕食、竞争。
(4)有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高的是丙,因此“若该生态系统被某种难以降解的农药污染”,则有害物质最终在生物丙体内积累最多。
(5)生态系统中各种生物的种类、数量和所占的比例保持相对稳定的状态叫做生态平衡,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力是有一定限度的。
(6)从生态系统的组成成分看,戊是生产者,其它是消费者,因此该食物网中未表示出来的生物成分还有分解者。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察生物细微结构通常使用的仪器是显微镜,右面是它的结构。你认识它的这几个部件吗?
①目镜、②物镜、③反光镜、④细准焦螺旋、⑤粗准焦螺旋
(1)请在下表中填上对应的标号。
② | ④ | ⑤ | ||
A | E |
(2)在调节时,应先用 ,等到像出现时,再用 调节,直到像清晰为止。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是有“田园卫士”美誉的青蛙及其发育简史,请读图回答
(1)青蛙的体色使它适于生活在何种环境中_____。
(2)图中的[2]是由[1]_____发育成的。青蛙的发育过程属于_____发育。
(3)比较蝌蚪和成蛙在下列形态结构和生活习性上的不同点
四肢 | 尾 | 呼吸器官 | 生活环境 | |
蝌蚪 | 无 | 有 | 鳃 | 水中 |
成蛙 | 有 | 无 | 肺,皮肤辅助 | _____ |
(4)蝌蚪外形像鱼,身体呈梭形,有尾,用鳃呼吸,从这些事实可以推测出_____。
(5)青蛙是农林害虫的天敌,在山岭地中放养青蛙来防治害虫是否可行,为什么_____。(从蛙的生殖和发育上回答)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为鸟卵结构示意图,请据图回答
(1)填出图中序号的名称:
③________;④________;⑤________;⑥________;⑦________.
(2)鸟卵中发育为雏鸟的结构是________(填序号).
(3)为胚胎发育提供营养的是________和________(填序号).
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示各种概念之间的关系.下列选项与图示相符的是( )
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | |
A | 动物 | 脊椎动物 | 无脊椎动物 | 软体动物 | 爬行动物 |
B | 动物 | 无脊椎动物 | 脊椎动物 | 鱼类 | 节肢动物 |
C | 植物 | 种子植物 | 孢子植物 | 藻类 | 单子叶植物 |
D | 植物 | 孢子植物 | 种子植物 | 裸子植物 | 被子植物 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图甲是显微镜结构图,乙是洋葱根尖细胞分裂图。据图分析,下列叙述错误的是
A.下降显微镜镜筒时,眼睛应从侧面注视图甲中的②
B.当看到物像后,再略微转动④,使看到的物像更清晰
C.图乙中的⑥是被碱性染料染成深色的染色体
D.细胞分裂产生的新细胞中染色体数目减少一半
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