【题目】下面是花、枝条、果实、枝芽示意图,依图回答问题:
(1)图一所示结构中,最主要的部分是________。
(2)图二中甲是由图一中的________发育来的,图二中的D和 E分别是图三中的________和________发育来的 ,图三中的5将来发育成________。
(3)如果图一中的①被虫子吃掉它还能结出果实吗? 为什么?
(4)图二中有A、B两处环割,叶片D能产生淀粉吗?
(5)果实乙能长好吗?为什么?
【答案】 花蕊 子房 幼叶 芽轴 侧芽 能雌蕊没被破坏,子房完好授粉后能发育成果实 能 不能,A环割后 筛管被割断,乙得不到营养
【解析】试题分析:(1)由于雄蕊和雌蕊与果实与种子的形成有直接关系,所以是花的主要部分。
(2)在果实的发育过程中,子房壁发育成果皮,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚,子房发育成果实,图中的甲是果实,是由图一中的子房发育来的,图二中的D和 E分别是叶和茎,它们是由叶芽的幼叶和芽轴发育来的,图三中的5是芽原基,将会发育成侧芽。
(3)图一中的①是花药,而果实是由雌蕊中的子房发育来的,所以如果①被虫子吃掉,仍能结出果实。
(4)“环剥”目的是将树皮剥去宽约1cm、深至形成层的一圈,阻止光合作用制造的有机物通过树皮韧皮部内的筛管向外运输,使营养物质尽量多地贮存在果实中,而导管没有破坏,所以叶片D能进行光合作用产生淀粉。
(5)因为A环割后,筛管被割断,有机物是靠筛管运输的,乙得不到营养,所以乙不能长好。
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【题目】综合分析题
如图所示根据探究种子萌发所需外界条件的实验设计回答下问题(图中锥形瓶中均放有7粒新鲜而饱满的豌豆种子):
(1)上图中最适宜种子萌发的锥形瓶是________。(填序号)
(2)此实验实际上包含了三组对照实验,如把③④作为一组对照实验,实验变量是________。
(3)从实验的结果可以看出种子萌发所需要的外界条件是________。
(4)关于探究实验的一般步骤,下列正确的是(_______)
A.提出问题──实验──作出假设──得出结论──表达和交流
B.提出问题──作出假设──实验──表达和交流──得出结论
C.作出假设──提出问题──实验──得出结论──表达和交流
D.提出问题──作出假设──实验──得出结论──表达和交流
(5)在科学探究中,要坚持实事求是的科学态度,当假设于实验结果不相符时,正确的做法是(_______)
A.坚持自己的结论
B.马上否定原来的假设
C.实事求是多做几次,以验证自己的假设
D.修改实验数据,使结论与假设一致
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【题目】如图是木本植物茎的结构
(1)甲结构所在的位置是茎的________
(2)乙位于茎的________部,图中丁含运输功能的结构是________,运输的物质是________
(3)丙所示的结构是________,该处细胞有________能力,所以茎不断长粗
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【题目】下图是人体的部分生理活动示意图,字母表示生理过程,数字表示物质,据图
(1)进行A. B两种生理过程的主要场所是____。食物中淀粉的消化终产物⑤通过 [B]____过程进入血液后,血糖浓度升高,图中能调节血糖浓度的物质是[ ]_____。
(2)当血液流经肾脏时,部分⑤从离开血液到返回血液依次经历的结构是:肾小球→____→肾小管→周围的毛细血管网。部分⑤进入肾脏组织细胞后被分解,产生的代谢废物[]_____ 可通过呼气排出体外。
(3)人体的各个系统既独立分工,又相互协调,共同完成各项生理活动,使人体成为一个统一 的整体,这是_____共同调节的结果。
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【题目】目前我国国内防控新冠肺炎疫情状况已经趋于稳定,我国不仅主动与世界各国分享自己的抗疫经验,也积极为各国提供医疗援助。请回答问题:
(1)新型冠状病毒结构简单,主要由蛋白质外壳和内部的_____组成,营寄生生活。
(2)图②中呼吁民众外出戴口罩的目的是属于预防传染病措施中的_____环节。图③给我们的启示是_______________
(3)我国用新冠肺炎康复者血浆临床治疗了多例重型、危重型患者,治疗效果显著。从免疫学上看,康复者血浆中存有_____,可以对抗相应病毒,这种免疫类型属于_____免疫。
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【题目】请观察如图,分析回答问题:
(1)观察图中生物可知,没有细胞结构的是_____,它是由蛋白质外壳和_____构成,这种生物只能寄生在活细胞内。
(2)人们利用酵母菌酿酒的原理是酵母菌在无氧条件下能把葡萄糖分解为_____。
(3)除噬菌体外,其他四种都是单细胞生物,其中没有细胞壁的是_____,它依靠_____进行呼吸。
(4)大肠杆菌能够引起人患病,在传染病学中被称为_____,大肠杆菌与其他具有细胞结构生物最主要的不同点是细胞内_____。
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