下列关于交叉互换与染色体易位的区别的叙述中错误的是( ) A.图甲是交叉互换.图乙是染色体易位B.交叉互换属于基因重组.染色体易位属于染色体结构变异C.交叉互换发生于同源染色体之间.染色体易位发生于非同源染色体之间D.染色体的交叉互换与染色体易位在显微镜下都观察不到题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

下列关于交叉互换与染色体易位的区别的叙述中错误的是（　　）

A、图甲是交叉互换，图乙是染色体易位

B、交叉互换属于基因重组，染色体易位属于染色体结构变异

C、交叉互换发生于同源染色体之间，染色体易位发生于非同源染色体之间

D、染色体的交叉互换与染色体易位在显微镜下都观察不到

考点：遗传育种在实践上的应用

专题：

分析：染色体变异是指染色体结构和数目的改变，染色体结构的变异主要有缺失、易位、重复和倒位四种类型．
染色体数目的改变可以分为两类，一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是染色体的数目或染色体组的形式成倍的增加或减少．

解答：解：AB、图甲的变异是发生在同源染色体的非姐妹染色体单体之间，为交叉互换，图乙的变异发生在非同源染色体之间，是染色体易位，AB正确．
C、交叉互换发生于同源染色体之间，染色体易位发生于非同源染色体之间，C正确．
D、染色体的交叉互换在显微镜下观察不到，染色体易位在显微镜下可以观察到，D错误．
故选：D

点评：解题的关键是知道染色体变异的知识．

练习册系列答案

悦文图书高考必赢系列丛书快乐寒假延边人民出版社系列答案

赢在假期抢分计划寒假合肥工业大学出版社系列答案

赢在假期期末加寒假合肥工业大学出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中生物 来源： 题型：

小红在探究“馒头在口腔内消化”的实验时，设计了如下实验方案：

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块	适量碎屑	适量碎屑
试管中的加入物	2ml唾液	A	2ml唾液	2ml唾液	2ml唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	B	充分搅拌	充分搅拌
保温	37℃水浴保温			0℃	100℃
加入碘液	2　　滴

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入

，与1号试管形成

．（2）要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有无消化作用，应选用1、3号试管进行对照实验，那么B处的处理方法是：

；观察到3 号试管的实验现象是

（变蓝、不变蓝），原因是

．
（3）如果选用1、4、5　号试管进行实验，其探究的问题是：．
（4）如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是

（写出种即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

遗传育种方法有（　　）
①品种间杂交
②人工方法对生物进行适当处理，使生物体内的染色体或基因发生改变
③利用太空的特殊环境诱发种子产生变异，返回地面后再选育新品种
④通过基因工程培育新品种．

A、②③	B、①③④
C、①②④	D、①②③④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

表是某同学在做探究唾液淀粉酶的消化作用实验中的相关记录．该记录表明（　　）

试管	加入物质	温度	碘液检测
1	淀粉糊+唾液	35℃	不变蓝
2	淀粉糊+唾液	0℃	变蓝

A、酶的催化作用需要适宜的pH

B、酶的化学本质是蛋白质

C、酶的催化作用的发挥与温度有关

D、酶的催化效率很高

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

为了探究食物中是否含有能量，将花生和玉米点燃后分别加热A和B试管中的水，C试管不用任何食物加热，然后比较水温度的变化情况得出下列数据：

试管	食物名称	起始温度	最终温度	温度上升值
A试管	花生加热	25℃	77℃	52℃
B试管	玉米加热	25℃	50℃	25℃
C试管	不加热	25℃	25℃	0℃

分析该实验，下列说法不正确的是（　　）

A、该实验说明食物中有能量

B、该实验能说明不同食物中含有的能量不同

C、为让实验结果更加准确，应设置重复组，实验结果取最高值

D、食物中的能量=温度上升值（度）×4.2（焦）×水量（毫升）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

以下是某同学探究唾液酶消化淀粉的实验结果．请分析，该实验共几组对照实验？（　　）

	1	2	3	4
内置	馒头屑	馒头块	馒头屑	馒头屑
液体	唾液2毫升	唾液2毫升	清水2毫升	唾液2毫升
温度	37℃	37℃	37℃	20℃
滴加碘液后的颜色	未变蓝	变蓝	变蓝	变蓝