练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    9．某同学了解到他们社区内3个患有白化病家庭的情况（如表），依据相关政策3个家庭可以生第二个孩子，请根据表中的信息回答：
    家庭序号父亲母亲第一个孩子第二个孩子
    1号正常正常白化病？
    2号正常白化病白化病？
    3号白化病白化病白化病？
    （1）根据1号家庭可以判断白化病是隐性遗传病．
    （2）1号家庭母亲的基因组成是Aa，2号家庭父亲的基因组成是Aa，
    （3）如果3号家庭再生第二个孩子，则1号家庭生育处正常后代的可能性最大；
    （4）如果1号家庭生了第二个孩子，则第二个孩子带有白化病基因的可能性为25%．

    分析 （1）生物体的性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．
    （2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体．

    解答 解：（1）白化病属于隐性基因控制的遗传病，假设A表示正常基因，a表示白化病基因．根据在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体．因此根据1号家庭父母正常，生出白化病的孩子，可以判断白化病属于新出现性状，白化病是隐性遗传病．
    （2）、（3）根据1号家庭父母正常，生出白化病的孩子，1号家庭母亲的基因组成一定是杂合体Aa，2号家庭父亲正常，母亲和孩子均是白化病，因此父亲的基因一定是杂合体Aa．3号家庭均是白化病，因此控制的基因均是aa，因此后代均是白化病，3号家庭孩子的基因是aa，则3号家庭生出的孩子一定是白化病．如果3号家庭再生第二个孩子，则1号家庭生育处正常后代的可能性最大．
    （4）由于白化病是由隐性致病基因控制的遗传病，1号肤色正常的夫妇，生了一个白化病的子女，说明夫妇双方除含有一个控制正常肤色的显性基因外，都携带一个控制白化病的隐性基因．若用A表示控制正常肤色的基因，a表示控制白化病的隐性基因，则这对夫妇的基因组成是Aa，所生后代的基因组成的可能情况是：AA或Aa或aa．遗传图解如图所示：

    因此1号家庭第二个孩子患白化病的可能性为25%或1/4．
    故答案为：
    （1）1；隐；
    （2）Aa；Aa；
    （3）1；
    （4）25%．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及会借助遗传图解来分析解答此类问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    9．某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题：

    （1）装置A可起到的作用是除去空气中的二氧化碳气体；装置B可起到的作用是检验二氧化碳气体是否除尽
    （2）C处玻璃罩不能透光的原因是避免进行光合作用，吸收二氧化碳．
    （3）能表示这个探究实验获得成功的主要现象是装置D中的澄清石灰水变浑浊．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    10．某校生物研究性学习小组通过下列实验，验证影响光合作用的因素．
    实验原理：抽除叶肉细胞间隙的空气，充以水分，会使叶片沉于水中，氧气在水中的溶解度小，叶片光合作用放出的氧气在细胞间隙积累，能使叶片上浮．上浮所需要的时间可作为光合作用强弱的比较依据．
    材料用具：略．
    实验步骤：
    第一步：获得叶圈片（如图），抽去其中的空气．
    第二步：把抽去空气的叶圆片连同水倒入烧杯中，放在黑暗处备用．
    第三步：按下表所示条件进行实验（4只烧杯内叶圆片的大小和数量相同）．
    烧杯号光照（lx）温度（℃）二氧化碳（%）
    16000150.2
    26000250.01
    36000250.2
    42000250.2
    第四步：
    主要观察的实验现象是：烧杯内相同时间内上浮和叶圆片数（或叶片上浮的平均数）
    请仔细阅读上述实验方案，分析回答下列问题：
    （1）1号和3号烧杯的实验是研究温度对光合作用强度的影响．
    （2）2号和3号烧杯的实验是研究二氧化碳浓度对光合作用强度的影响．
    （3）3号和4号烧杯的实验是研究光照对光合作用强度的影响．
    （4）上述四只烧杯中，释放氧气最多的应是3号烧杯．
    （5）除上述实验中影响植物光合作用的重要环境因素外，还有水分等环境因素也对植物的光合作用有重要影响．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图1为噬菌体的模式图，图2为噬菌体浸染细菌过程模式图．分析图2得出的相关结论，不正确的是（　　）
    A．可证明DNA是遗传物质
    B．可证明蛋白质是遗传物质
    C．构成子代噬菌体的物质主要来自细菌
    D．子代噬菌体的蛋白质是利用细菌的结构合成的

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．据世界卫生组织报导，埃博拉疫情2013年12月在几内亚爆发，截止到2015年3月29日，全球9个国家已有超过24000人感染，其中1万多人死亡．疫情爆发后，中国政府迅速派出专家组和医疗队，奔赴西非实施人道主义救助．
    （1）能引起患病的埃博拉病毒在传染病学上称之为病原体．
    （2）该病可由蚊蝇等吸血节肢动物进行传播，由此可知该传染病的种类属于血液传染病．
    （3）中国医疗队采取了一系列的措施有效控制了区域内疫情的蔓延，从传染病的预防措施来看，及时将患者隔离治疗属于控制传染源．
    （4）研制出的预防埃博拉病毒疫苗注射后，人体内会产生一种抵抗埃博拉病毒的特殊蛋白质称为抗体，这属于特异性免疫．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．我们每一个人是怎样来到世界上的呢？以下是“人的由来”的相关图谱，请根据图中提示回答问题．

    （1）产生卵细胞的器官是[1]卵巢．
    （2）A过程发生在[2]输卵管内，B过程主要是在[3]子宫中进行，并通过[4]胎盘从母体获得营养和氧气、同时将废物排出体外．
    （3）A中的染色体是成对存在的，共有46条染色体．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．能促进人体对钙和磷的吸收以及促进骨骼发育的是（　　）
    A．维生素AB．维生素B1C．维生素CD．维生素D

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：

    （1）填写各部分名称：
    A、细胞壁
    B、细胞膜
    C、细胞核
    D、细胞质
    E、叶绿体
    F、液泡
    （2）属于植物细胞的是图甲，属于动物细胞的是图乙．
    （3）动物、植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核．
    （4）图中含有遗传物质的结构是细胞核；具有支持和保护作用的结构是细胞壁；控制物质进出细胞的结构是细胞膜．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．光合作用与呼吸作用的比较：
    光合作用呼吸作用
    部位叶绿体线粒体
    原料二氧化碳和水有机物和氧气
    产物有机物和氧气二氧化碳和水
    能量转变光能转变化学能化学能转化成其它形式的能量
    表达式二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案