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    下列哪项不是生物分类的依据？（　　）
    A、生物的形态结构特征
    B、生物数量的多少
    C、生物的营养方式
    D、生物在生态系统中的作用
    考点：生物的分类及分类单位
    专题：
    分析：生物分类是研究生物的一种基本方法．生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．生物的分类方法有很多，我们要灵活对生物进行分类，分析解答．
    解答：解：A、根据生物的形态结构特征，首先把生物分成植物、动物以及其他生物三大类，故A正确；
    B、生物数量的多少不能作为生物分类的依据，故B错误；
    C、根据生物的营养方式，可以把生物分为自养生物和异养生物，故C正确；
    D、根据生物在生态系统中的作用，可以把生物分为生产者、消费者和分解者，故D正确．
    故选：B．
    点评：解答此类题目的关键是熟知生物分类的依据．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物体内的水往高处流的动力来自（　　）
    A、呼吸作用
    B、光合作用
    C、蒸腾作用和呼吸作用
    D、蒸腾作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴一滴生理盐水，而不是清水，主要是为了（　　）
    A、杀死细菌
    B、杀死细胞
    C、分散细胞
    D、保持细胞的正常形态

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某校生物兴趣小组在学习了《细菌、真菌》一章后，小组同学设计了如下两套实验方案用于验证“细菌对输液有分解作用”．
    方案一：将同一树的部分落叶进行高温处理后，平均分成甲、乙两组，甲组暴露在空气中一段时间，乙组密闭处理，然后将两组树叶都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．
    方案二：取两种树的等量落叶，分别标记为丙组和丁组，将两组落叶进行高温处理，丙组暴露在空气中一段时间，丁组密闭处理，然后将两组树叶都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．
    根据上述实验方案，回答下列问题：
    （1）在实验中，对树叶进行高温处理，目的是
     
    ．
    （2）将甲、丙两组树叶暴露在空气中，相当于细菌、真菌培养方法中哪一个步骤？
     

    （3）方案一中的实验变量是
     
    ，方案二中的实验变量是
     
    ．
    （4）比较以上两套实验方案，较科学的实验方案是
     
    ，原因是该方案符合
     
    原则．
    （5）实验过程中要添加蒸馏水，使树叶保持湿润，这样做的目的是为细菌生长繁殖提供适宜的
     
    （条件）．
    （6）如果试验成功，几天后观察甲、乙装置，会发现甲中的树叶被分解掉了，而乙中的树叶仍完好无损，可以得出的结论是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学做了如图所示的实验．向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊；再向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液．将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中10分钟取出，待冷却后各加入2滴碘液（碘液遇淀粉变蓝），观察实验现象．请回答：

    （1）两支试管内出现的现象是：1号试管
     
    ；2号试管
     
    ．其中1号试管在实验中起
     
    作用．
    （2）如图烧杯中的1号、2号试管适宜放置在
     
    ℃的温水中，效果最好．
    （3）该实验证明：唾液中的
     
    对
     
    有消化作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鸟一天吃许多食物，但并不能影响其飞行，其原因是（　　）
    A、鸟的食物都易消化
    B、鸟的消化吸收的能力强且直肠短
    C、鸟的呼吸频率快
    D、鸟的每分钟心搏次数多

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    松树和桃树相比，典型的特点是（　　）
    A、松树的种子外面有果皮包被着
    B、松树没有果实，种子裸露着
    C、松树的球果包被着果实
    D、松树的树干比较高

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    据图所示生物结构示意图回答：

    （1）营寄生生活的是
     
    ．
    （2）ABC的繁殖方式依次是
     
    、
     
    、
     
    ．
    （3）构成A的细胞与B细胞在结构上的主要区别是
     
    ．
    （4）在不良环境中，能够形成芽孢的生物体是
     
    ．
    （5）生物C的结构组成包括
     
    和
     
    两部分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了拥有良好的生活环境，自己应当怎样做？

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