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【题目】常吃“五谷杂粮”有利于身体健康,这是因为 ( )

A. 营养成分单一 B. 营养成分全面 C. 色香味美 D. 烹饪精良

【答案】B

【解析】试题分析:人体所需要的营养物质是糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等,五谷杂粮中含有人体提供糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等,营养较为全面,有利于身体健康.

故选:B

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞分裂、分化说法正确的是(

A、人的神经元分裂后,新细胞中染色体数与原细胞相同

B、分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长

C、细胞分化后,遗传物质不会发生变化

D.细胞分化是指分裂的细胞在形态和结构上的变化

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在学习了呼吸系统的知识后,某生物兴趣小组的同学为了证明:人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳.他们根据“二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验:
材料用具:澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条.
设计方案:
步骤一:把气球A吹到一定大小,并有细线扎紧气球口,接着用打气泵向气球B打入空气,使其与气球A一样大,也扎紧气球口.(提示:气球中要尽量收集足够多的气体;扎气球口时要打活结)
步骤二:向甲、乙两支试管中,分别倒入3ml澄清的石灰水.
步骤三:在甲、乙试管口外壁涂上凡士林,减少实验时气体外泄.
步骤四:把气球A和B分别套在试管甲和乙上(如图所示),解开气球,将球内气体通入试管,并轻轻振荡.(特别提醒:注意防止气球从试管口脱落.)
步骤五:观察甲、乙试管内石灰水的变化.
根据以上实验设计,回答下列问题.
(1)设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成作用.
(2)预测实验结果:
预测一:假设甲、乙试管中的石灰水都 , 则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳.
预测二:如果试管中的石灰水变浑浊,另一试管中的石灰水没有变化,则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示将叶片制成切片,在显微镜下观察到叶片的结构图.请据图分析回

(1)在图中,植物体与外界环境进行气体交换的门户是[B]
(2)在图中,与茎的输导组织相连的是叶片里的[A]
(3)细胞中的叶绿体是绿色植物进行作用的场所.
(4)植物体通过光合作用制造的 , 主要贮藏在图中细胞的[C]

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为“人体内物质交换示意图”,请据图回答下列问题:

(1)图中这种类型的血管是 _________,据图说出两个判断的依据.①__;②__.③此血管的作用是__

(2)根据图中血流方向可知,与该血管B端相连的另一种类型的血管是__

(3)血液由A流向B后,图中所示的物质减少的有__

(4)若血液流经小腿骨骼肌内的血管,则它能为周围的肌肉细胞不断运来__;若某人因外伤引起上述骨骼肌发炎,则血液中的__会穿出毛细血管,吞噬侵入的病菌.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于“OTC”的说法正确的是( )

A. 非处方药 B. 处方药 C. 中药 D. 西药

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】对于我们每个人来说,生命只有一次。这次珍惜生命之旅开始于 ( )

A. 婴儿出生 B. 胎盘

C. 卵细胞成熟 D. 受精卵形成

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】贯穿于植物体各个器官的组织是(  )

A. 输导组织B. 营养组织C. 上皮组织D. 分生组织

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】当你走进温暖多雨地区的森林中,你会在树干的什么位置发现苔藓植物的踪迹

A树干的背阴处 B树干的向阳处

C树干的顶端 D树干的末端

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同步练习册答案