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    3．PM2.5颗粒物能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康．PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，在进入血液之前，还会经过的结构依次是（　　）
    A．气管、支气管、肺泡B．气管、肺泡、支气管
    C．支气管、肺泡、气管D．肺泡、气管、支气管

    分析 呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的器官．

    解答 解：PM2.5颗粒经过鼻腔、咽、喉、气管、支气管，然后进入肺，在肺泡中进行气体交换，PM2.5颗粒通过肺泡壁和毛细血管壁进入周围血液．
    故选：A

    点评 回答此题的关键是明确呼吸道的组成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．阅读下列资料，分析回答问题．
    2011年3月，中国疾病预防控制中心宣布，最新研究发现．近两年我国部分地区相继出现蜱虫叮咬所致病例，其元凶首次确定为一种新型布尼亚病毒．每年4-10月为该病毒活跃期．5-7月为病毒流行高峰期．该病主要发生在丘陵、山区，患者以从事农业生产的成年农民为主，多数患者被蜱叮咬．　患者伴发烧、呕吐、血小板减少等综合体征，偶有器官损伤．
    （1）引起该传染病的新型布尼亚病毒称为病原体（填“抗体”或“病原体”）．
    （2）在传染病流行的三个基本环节中，已被蜱虫叮咬感染新型布尼亚病毒的患者属于传染源．
    （3）春夏季山间劳作或旅行，避免身体暴露，避免蜱虫叮咬是降低感染风险的主要措施，这项措施在预防传染病的环节中属于切断传播途径．
    （4）一位被蜱虫叮咬该病毒的感染者，产生了相应的抗体，再次感染该病毒时，未患病，这种免疫属于特异性（填“非特异性”“特异性”）免疫．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列各项中，可以组成生态系统的是（　　）
    A．一个池塘中的动物B．一个湖泊中的鱼
    C．一片森林中的植物与动物D．一块农田

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    11．肾脏的结构和功能的基本单位是D；具有重吸收作用的是C
    A、肾小球       B、肾小囊        C、肾小管      D、肾单位．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．下面为被子植物的生殖过程示意图，请分析回答：

    （1）在被子植物的生殖过程中，将来发育成果实的结构是[1]．受精卵经过细胞的分裂和分化，发育成[胚]．新一代植株的茎和叶是由5中的胚芽发育而来．与组织培养生殖技术不同，上图显示的被子植物的生殖方式属于有性生殖生殖．
    （2）假设上图表示豌豆的生殖过程，已知豌豆的圆粒种子和皱粒种子是一对相对性状，控制圆粒种子的基因（A）相对于控制皱粒种子的基因（a）是显性，若将圆粒种子植株（Aa）在其花未开前去掉全部雄蕊，再授以皱粒种子植株的花粉，则其形成的果实中胚的基因型为Aa或aa．
    （3）上述基因在豌豆亲子代传递的“桥梁”是3和4（该空填写图中序号）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列对生产实践中生物学原理的解释，正确的是（　　）
    A．冰箱保存食物是为了冻死微生物
    B．近视患者的物像落在视网膜后方，医学上佩戴凹透镜来矫正
    C．种植蔬菜的温室在夜间适当降温是为了减弱呼吸作用
    D．驯化动物时用食物奖励是为了形成非条件反射

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．图甲是显微镜下观察到的油菜（如图乙）三个部位的切片的一部分．

    （1）图甲③取自于图乙中的根（填器官名称）．
    （2）观察切片①时，想在视野中同时观察到更多的气孔，接着的操作应是转动物镜转换器，将高倍物镜转换成低倍物镜，调节细准焦螺旋．
    （3）水和无机盐在植物体内沿一定的方向输送，将甲图按输送方向排列：③②①．（填序号）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．中学生正处于“青春期”，生理和心理发生着明显的变化，这些变化与神经和激素的调节有关．下列有关叙述中，正确的是（　　）
    A．“青春期”生命活动的调节只有激素调节
    B．某同学因“低血糖”常出现头晕、四肢无力，这可能是胰岛素分泌不足导致的
    C．人体调节体温相对稳定的神经中枢在下丘脑
    D．“青春期”男女同学性器官迅速发育，并出现第二性征，主要受生长激素的调节

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．森林中，蛾的体色有棕色、灰色、白色等，由于某种原因，树干被染成了灰白色，一段时间后，不同颜色的蛾的数量发生了变化．下列选项最能表示这一变化结果的是（　　）
    A．B．C．D．

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