精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
如图是某生态系统图解,请据图回答下列问题:
(1)图中的花草树木能制造有机物,是生态系统中的
 
,而昆虫、蛙、鹰、蛇等是生态系统中的消费者.
(2)若此图是一个完整的生态系统,还应该包括非生物部分和分解者,分解者能将动植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物,供植物再利用,对生态系统的
 
起着不可替代的作用.
(3)该生态系统中,花草树木、食虫鸟、昆虫、猫头鹰之间通过吃与被吃关系,能形成一条食物链,这条食物链可表示为
 
.该食物链中数量最少的生物是
 
,因为能量在食物链中的传递过程中是逐级
 

(4)在这个生态系统中,从总体上看,各种生物的数量和比例总是保持相对稳定,这种现象叫做生态平衡.由此可知生态系统具有一定的
 
能力.
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:生态系统是由生物部分和非生物部分组成的.生物部分包括生产者、消费者和分解者,生态系统中的各种生物之间相互作用形成各种关系.据此解答.
解答:解:(1)生态系统包括非生物成分和生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者;图中的花草树木能制造有机物,是生态系统中的生产者,而昆虫、蛙、鹰、蛇等是生态系统中的消费者.
(2)若此图是一个完整的生态系统,还应该包括非生物部分和分解者,分解者能将动植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物,供植物再利用,对生态系统的物质循环起着不可替代的作用.
(3)该生态系统中,花草树木、食虫鸟、昆虫、猫头鹰之间通过吃与被吃关系,能形成一条食物链,这条食物链可表示为花草树木→昆虫→食虫鸟→猫头鹰.该食物链中数量最少的生物是猫头鹰,因为能量在食物链中的传递过程中是逐级递减(或减少).
(4)在生态系统中,各种生物的数量虽然在不断地变化着,但是在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的.这说明生态系统其有一定的自动调节能力.生态系统的调节能力是有限的.如果外界的干扰超过了调节能力,生态系统就会遭到破坏.
故答案为:(6分)(1)生产者;   
(2)物质循环;
(3)花草树木→昆虫→食虫鸟→猫头鹰;猫头鹰; 递减(或减少).
(4)自动调节(或自我调节).
点评:解答此类题目的关键是生态系统的食物链,生态系统的概念,能量的流动等.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示将绿色植物叶片制成切片,在显微镜下观察到的叶片和叶片细胞的结构图.请据图分析回答.
(1)图中的[1]和[5]为表皮,属于
 
组织.图中的[6]
 

(2)叶能够进行光合作用,光合作用的场所是[7]
 

该结构主要集中在叶片的[2]
 
和[4]
 
细胞内.
(3)请写出光合作用反应式:
 

(4)绿色植物光合作用起到维持大气中
 
 
平衡的作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列描述不符合青少年合理膳食的是(  )
A、主副食合理搭配
B、荤素合理搭配
C、粗细粮合理搭配
D、三餐喜欢的就吃,不喜欢就不吃

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

以下属于种子萌发内在因素的是(  )
A、完整的子叶
B、成熟而有活力的胚
C、适宜的温度
D、完整的胚乳

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

一朵花中最重要的部分是(  )
A、雌蕊B、雄蕊
C、子房D、雌蕊和雄蕊

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列描述中,属于生物影响环境的是(  )
A、忽如一夜春风来,千树万树梨花开
B、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀
C、春风又绿江南岸,明月何时照我还
D、大树底下好乘凉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列对生态系统的描述,不正确的是(  )
A、生态系统的类型多种多样,彼此间是孤立的
B、生物圈是最大的生态系统
C、呼伦贝尔草原是草原生态系统
D、生态系统大小是不一样的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

某同学使用的显微镜有如下一些镜头可供选择(见图),要使被观察的物体放大50倍,应选择的镜头为(  )
A、④和⑤B、③和⑥
C、①和③D、②和⑥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”.诗中的“蛙声”是雄蛙在(  )时发出的.
A、捕食B、求偶C、抱对D、产卵

查看答案和解析>>

同步练习册答案