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9.外界空气由呼吸道进入到肺泡,要依次通过(  )
A.口腔一喉一咽一气管一支气管一肺泡
B.口一喉一咽一气管
C.喉一咽一气管一支气管一肺泡
D.鼻腔一咽一喉一气管一支气管一肺泡一支气管一肺泡

分析 呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分.呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管,是呼吸的通道,呼吸道保证了气体的畅通;肺由很多肺泡组成,是气体交换的主要场所.

解答 解:A、口腔属于消化系统,不属于呼吸系统.A错误;
B、口属于消化系统,不属于呼吸系统.B错误;
C、外界的空气通过呼吸道进入肺,是先通过咽,再经过喉.C错误;
D、外界的空气进入肺的路线是:鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡.D正确.
故选:D.

点评 回答此题的关键是明确呼吸系统的组成.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.探究某种食物中含有能量的多少,可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定.已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.187焦(能量单位)的热能.某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定,实验结果如表所示,请据表回答下列问题:
食物名称花生仁黄豆核桃仁大米
质量(克)202020
水(毫升)50505050
温度上升(℃)2.21.431.3
请据表回答下列问题:
(1)从平衡膳食角度考虑,这四种食物中,我们应该以食用大米为主.
(2)从该小组的实验结果可以看出,花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中,含能量最多的是核桃仁.
(3)实验中,①应该为20克.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

11.如图是探究馒头在口腔中的变化实验,其中的A、B、C、D表示四个实验步骤.请根据实验回答下列问题.

(1)D步骤加碘液后,1号试管中的实验现象是变蓝.
(2)馒头在口腔中变甜与2号试管的变化相似,即口腔中的唾液淀粉酶能使部分淀粉转变成麦芽糖.
(3)B步骤中的“搅拌”相当于口腔中的舌和牙齿作用.
(4)如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”,请完善下列需要更改的设计方案.
①将B步骤的两支试管滴加等量的唾液;
②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中,另一支试管放在0℃的冰水(或80℃左右的热水,温度要过高或过低)中.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.如图所示,A,B,C是不同类型的花,请回答下列问题:
(1)根据花蕊的着生情况看,C是两性花.
(2)无论什么情况下,都不会结果实的花是B(填字母).
(3)如图所示,A、B花间的传粉方式为异花传粉.
(4)若在传粉季节遇到连阴雨天气,则会影响传粉,会造成庄稼或果树减产,如果请你来补救,你的措施是人工辅助授粉.
(5)雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系,它们是花的主要结构.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.小李体检查出贫血了,他体内可能最缺少哪种营养物质(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.图一为呼吸系统的组成示意图,图二为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图.请据图回答下列问题:

(1)人体进行呼吸的主要器官是图(一)中的[2]肺.
(2)图(二)所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由一层上皮细胞构成,这有利于进行气体交换.
(3)图(二)中a代表的物质是二氧化碳,血液从毛细血管的4端流向3端,气体含量增加.
(4)图(二)所示的外界气体按照c方向进入肺泡时,图中1这个器官应处于收缩(填“舒张”或“回缩”)状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图是某学生做“观察酵母菌和霉菌”实验时绘制的显微镜下观察到的酵母菌(甲)和青霉菌(乙)形态结构简图,请你根据所做过的实验和观察到的实验现象,回答下列问题:
(1)做“观察酵母菌”实验时,肉眼观察到的酵母菌培养液呈黄色.显微镜下观察酵母菌细胞内部形态结构时,需要对临时装片上的实验材料进行染色,实验用的色剂是碘液,酵母菌细胞中被染上颜色的结构是[1]细胞核.
(2)做“观察青霉菌”实验时,实验用橘皮上的青霉菌呈青绿色.用放大镜进一步观察可以发现,青霉菌的颜色实际是图乙中[5]孢子(或孢子囊)的颜色.
(3)甲图所示的酵母菌正在进行出芽繁殖,而青霉菌的繁殖是靠孢子进行的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.如图表示消化系统结构模式图,据图回答下列问题.
(1)食入的淀粉最初在[②]口腔,最终在[⑦]小肠被消化分解成葡萄糖.
(2)初步消化蛋白质的部位是[⑤]胃,它最终在[⑦]小肠被分解成氨基酸.
(3)消化脂肪的部位是[⑦]小肠,脂肪被分解成甘油和脂肪酸.
(4)最大的消化腺是[④]肝脏,它能分泌胆汁,能促进脂肪的消化.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列那一项不属于ABO血型的用途?(  )
A.预测命运B.输血C.侦破案件D.亲子鉴定

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