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    3．将带芽的马铃薯小块种植在土壤中，可以长成马铃薯的植株。马铃薯的这种生殖方式属于

    A．嫁接   B．无性生殖       C．有性生殖     D．分裂生殖

     

    【答案】

    B

    【解析】马铃薯是用的营养器官茎繁殖后代的，是无性生殖。

     

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?巢湖）小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验．在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因．
    （1）根据你学的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是：
    B
    B
    ．
    A．死了       B．没有带芽眼       C．块太小        D．没有根
    （2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验．
    ①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙．
    ②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将
    带有芽眼的马铃薯小块
    带有芽眼的马铃薯小块
    种在甲花盆内，将
    不带有芽眼的马铃薯小块
    不带有芽眼的马铃薯小块
    种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
    ③你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是
    排除因大小不等造成的对实验结果的干扰
    排除因大小不等造成的对实验结果的干扰
    ．
    ④预计
    甲
    甲
    花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是
    形成对照
    形成对照
    ．
    ⑤得出的结论是
    马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼
    马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验．在学习完“生物的无性生殖”以后，他便把两个如右图所示的大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长芽．他将马铃薯块取出比较，猜想马铃薯块没有发芽的原因可能是
    没有带芽眼
    没有带芽眼
    ．为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验．
    ①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙．
    ②为排除因马铃薯块大小不等造成对实验结果的干扰，他将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将
    带有芽眼（或不带芽眼）
    带有芽眼（或不带芽眼）
    的马铃薯小块种在甲花盆内，将另一组的马铃薯小块种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
    ③预计
    甲（或乙）
    甲（或乙）
    花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗．
    ④小刚设置甲、乙两花盆的目的是
    形成对照
    形成对照
    ．
    ⑤得出结论：马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验．在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因．
    （1）根据你学的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是：
    B
    B
    ．
    A．死了       B．没有带芽眼    C．块太小    D．没有根
    （2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验．
    ①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙．
    ②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将
    带有芽眼的马铃薯小块（或不带芽眼的马铃薯小块）
    带有芽眼的马铃薯小块（或不带芽眼的马铃薯小块）
    种在甲花盆内，将
    不带有芽眼的马铃薯小块（或带芽眼的马铃薯小块）
    不带有芽眼的马铃薯小块（或带芽眼的马铃薯小块）
    种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
    ③预计
    甲（或乙）
    甲（或乙）
    花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是
    形成对照
    形成对照
    ．
    ④得出的结论是
    马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼
    马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某实验小组的同学在探究“生物的无性生殖”实验中，把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．于是他们将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因．
    （1）根据你学的知识，你认为他们发现马铃薯块没有发芽的原因是
    B
    B
    ．
    A、死了      B、没有带芽眼      C、块太小      D、没有根
    （2）为了验证该原因是否成立，该小组的同学又重新进行了实验．
    ①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙．
    ②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将
    带有芽眼的马铃薯小块（或不带芽眼的马铃薯小块）
    带有芽眼的马铃薯小块（或不带芽眼的马铃薯小块）
    种在甲花盆内，将
    不带有芽眼的马铃薯小块（或带芽眼的马铃薯小块）
    不带有芽眼的马铃薯小块（或带芽眼的马铃薯小块）
    种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
    ③预计
    甲（或乙）
    甲（或乙）
    花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，该小组同学设置甲、乙两花盆的目的是
    形成对照
    形成对照
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小刚是个爱动脑爱思考的学生，在他的学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成多个小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．他将马铃块取出比较，惊讶的发现了马铃薯块没有发芽的原因．
    （1）你认为他发现马铃薯块没有芽的原因是
     
    ．
    A、死了    B、没有带芽眼     C、块太小     D、没有根
    （2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验：
    ①取两个盛有潮湿的，肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙．
    ②将挑好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将带的
     
    的马铃薯小块种在甲花盆内；将不带
     
    的马铃薯小块种在乙花盆内．将两花盆放在相同的条件下培养，一段时间后观察．
    （3）你 认为他将薯块茎切成大小相等的小块的原因是为了排除是
     
    对实验结果的干扰．
    （4）预计
     
    花盆中的马铃薯块茎会萌发成幼苗，小刚设置甲乙两盆的目的是
     
    ．
    （5）得出的结论是
     
    ．

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