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    实验设计的严密性、操作的规范性等都很重要，每一个环节都会影响实验结果。

    （1）两容器中分别盛有等质量的酒精和水，室温下放置几天后，两者的质量都明显减少，且酒精减少得更多，如图甲所示。某同学由此得出“酒精比水蒸发得更快”的结论。但是另一位同学认为不能得出该结论，其理由是实验中没有控制    相同，因此无法比较蒸发快慢；

    （2）如图乙所示，研究“土壤中是否有其他有机物”的实验时，用天平称取刚挖出的土壤50克，并放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热。一段时间后停止加热，待土壤冷却后称得其质量为45.2克，实验过程中土壤没有通过铁丝网流失，则说明土壤中含有的有机物质量为4.8克。某同学认为没有用       做实验，因此得不出有机物质量为4.8克的结论；

    （3）在“证明植物进行呼吸”的实验时，取一大口塑料瓶，装入豆芽，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放人瓶内，蜡烛立刻熄灭。甲同学由此得出“塑料瓶内的O2减少了”，乙同学则由此得出“塑料瓶内的CO2增多了”，你认为       同学的结论更合理。

    （1）液体的表面积（或容器口大小）

    （2）干燥的土壤

    （3）甲

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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?湘潭）在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：
    甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
    乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
    丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．
    （1）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是
    洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多
    洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多
    ．
    （2）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：
    D→B→A→C
    D→B→A→C
     （用字母和箭头表示）．
    A．培养    B．接种    C．观察    D．配制培养基，高温灭菌后冷却
    （3）依据丙同学的叙述，请你写出实验设计思路：
    取相同的两组培养基，洗手前、后分别进行接种，然后在恒温下培养．
    取相同的两组培养基，洗手前、后分别进行接种，然后在恒温下培养．
    （只要求答要点）．
    （4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是
    细菌
    细菌
    （细菌、真菌）菌落．
    （5）请你预测实验的结果：
    洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少．
    洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨”描写的是昆虫的特征．“须”指的是昆虫的
    触角
    触角
    ，“骨”指的是昆虫的
    外骨骼
    外骨骼
    ．
    （1）蝗虫是比较常见的昆虫，它危害玉米、高粱和水稻等多种农作物，是有名的农业害虫．它的身体分为头部、胸部、腹部三部分．翅和足是它的运动器官，都着生在
    胸
    胸
    部．
    （2）生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是
    绿
    绿
    色，这对蝗虫的生活意义是
    躲避敌害
    躲避敌害
    ．
    （3）蝗虫的呼吸器官究竟在哪个部位？有人做过这样的实验：取两只活蝗虫甲与乙，分别放进两个盛满水的试管里，把蝗虫甲的头部浸没在水里，把蝗虫乙的胸腹部完全浸没在水里，而只露出头部（如右图所示），实验结果：甲活着，乙死亡．请你根据实验现象补充完整下面的假设及实验设计．
    假设：蝗虫的呼吸器官可能在
    胸腹部
    胸腹部
    ．
    设计实验：
    ①将甲蝗虫的胸腹部同乙蝗虫一样处理．
    ②观察其现象．
    ③如果
    像乙一样，甲蝗虫不久后也死亡了
    像乙一样，甲蝗虫不久后也死亡了
    ，说明假设成立．如果
    甲仍然活着（其他答案合理也可）
    甲仍然活着（其他答案合理也可）
    ，说明假设不成立．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    下表是某生物小组同学探究“菜青虫总是取食十字花科植物．这一行为是先天性行为吗？”设计了3组实验，请根据实验回答下列问题（说明：菠菜属于藜科，白菜和卷心菜属于十字花科）：
          A组      B组    C组
    第一步 隔离孵化菜青虫卵 隔离孵化菜青虫卵 隔离孵化菜青虫卵
    第三步 放涂白菜汁的滤纸 放涂菠菜汁的滤纸 放涂卷心菜汁的滤纸
    第四步 放菜青虫 放菜青虫 放菜青虫
    第五步 观察记录结果 观察记录结果 观察记录结果（1）提出问题：菜青虫总是取食十字花科植物．这一行为是先天性行为吗？
    作出的假设是
    菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为
    菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为
    ．
    （2）该小组同学从菜青虫的卵开始进行隔离孵化和饲养菜青虫，其目的是
    为了确定菜青虫取食十字花科植物的行为是否属于先天性行为，防止后天取食过某种植物造成对实验结果的影响
    为了确定菜青虫取食十字花科植物的行为是否属于先天性行为，防止后天取食过某种植物造成对实验结果的影响
    ．
    （3）上述3组实验中，实验组是
    B组
    B组
    ，对照组是
    A、C组
    A、C组
    ．
    （4）每一组应该选择菜青虫的数量是1条、2条还是10条？
    10
    10
    ．理由是
    减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性
    减少实验的偶然性，保证实验结果的准确性
    ．
    （5）在探究菜青虫的取食行为的实验中：
    实验用的滤纸的颜色和叶子是否应该一样？
    是
    是
    ．
    实验用的叶片和滤纸的大小是否应该一样？
    是
    是
    ．目的是
    减少其它因素的干扰
    减少其它因素的干扰
    ．
    进行对照实验的时间和地点是否应该一样？
    是
    是
    ．目的是
    保证探究的严密性
    保证探究的严密性
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小红用显微镜观察人口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞的临时装片时，看到的视野和操作的过程如图所示，请你分析：

    （1）要使镜筒下降，需要转动[3]
    粗
    粗
    准焦螺旋大幅度下降．当用在观察时，物像若不够清晰，需要转动[4]
    细
    细
    准焦螺旋小幅度移动，使物像清晰．
    （2）显微镜对光后，从目镜中看到的视野应该是
    白亮的
    白亮的
    ．
    （3）用显微镜观察临时玻片标本时，所要观察的材料必需是
    薄而透明的
    薄而透明的
    ．
    （4）已知一台显微镜有5X、10X、15X三个目镜，有10X、45X两个物镜，则这台显微镜的最高放大倍数是
    675倍
    675倍
    ．
    （5）小红发现视野中有较大的污点，经转动转换器、移动玻片后污点都没有动，则污点最可能在
    目镜
    目镜
    上．如观察到的视野如图甲，看到的不是细胞而是
    气泡
    气泡
    ，原因是操作步骤中
    盖盖玻片
    盖盖玻片
    出现了问题．
    （6）如图乙是小红对洋葱表皮临时装片的制作过程绘画，不小心弄乱了，请你给他重新排列：
    ④③①②
    ④③①②
    ．（填序号）
    （7）在上述实验过程中，步骤④和②分别滴加的游液体是
    清水
    清水
    和
    碘液
    碘液
    ．
    （8）已知小红使用的目镜是10×，物镜是10×．若想观察到更大的细胞，小红应选择物镜放大倍数
    50X
    50X
    （填“5X”或“50X”）的镜头．这时就操作显微镜的
    转换器
    转换器
     进行调换物镜．

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