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    绿色植物通过
     
    作用 吸收二氧化碳，释放氧气，这有助于维持生物圈中的碳-氧平衡．
    考点：光合作用与生物圈中的碳、氧平衡
    专题：
    分析：植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定．
    解答：解：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．
    公式：二氧化碳+水
    光
    叶绿体
    有机物（淀粉）+氧气．
    故答案为：光合．
    点评：理解光合作用的概念和意义是解答此类题目的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请你将下列两栏相关内容用线连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    合理营养要求每日
     
    餐，按时
     
    ，早、中、晚餐能量比
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示人的消化系统及食物通过人体消化道时，淀粉、蛋白质和脂肪被化学消化的程度，字母代表组成消化道顺序排列的各个器官．据图示回答：
    （1）A、B、C、D代表了消化道组成中的口腔、食道、胃、小肠口腔、食道、胃、小肠等器官．
    （2）曲线甲是
     
    的消化，曲线乙是
     
    的消化，
    曲线丙是
     
    的消化．
    （3）在①的位置上多了
     
    （一种物质）．这种物质最终被消化成葡萄糖才能被吸收．
    （4）肝脏分泌的
     
    是从D外进入消化道；能消化淀粉的器官是
     
    （填字母）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    表格是四个蔬菜大棚的昼夜温度控制情况，其中最有利于提高蔬菜产量的是（　　）
    温度
    棚号    		甲棚乙棚丙棚丁棚
    白天/℃10201533
    晚上/℃0153315
    A、甲棚B、乙棚C、丙棚D、丁棚

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物根吸水的部位主要是根尖的
     
    ，该区生有大量的根毛．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    固体废弃物可以作为另一生产过程的原料来利用．
     
    ．（判断对、错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于病毒的说法正确的是（　　）
    A、病毒和细菌差不多大，可以在光学显微镜下观察到
    B、病毒结构简单，只有外面的遗传物质和内部的蛋白质组成
    C、病毒对一般的人类有害，可以用抗生素治疗
    D、根据寄生的细胞不同，可以将病毒分为动物病毒、植物病毒和噬菌体

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