下列关于光合作用意义的叙述中错误的是:A．是人和动物的营养来源B．是生物界的主要能量来源C．维持大气中氧气和二氧化碳平衡D．是大气中二氧化碳的主要来源题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列关于光合作用意义的叙述中错误的是：

A．是人和动物的营养来源

B．是生物界的主要能量来源

C．维持大气中氧气和二氧化碳平衡

D．是大气中二氧化碳的主要来源

试题分析：绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用．二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉．三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡．因此绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源；可见D符合题意．

练习册系列答案

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科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

如图是有关光合作用、呼吸作用示意图，请据图回答：

（1）a，b表示植物的生理活动：a是　    　。
（2）A.B表示两种物质：B是　      　。
（3）大气中二氧化碳增多会导致温室效应。生活中哪些行为可以减少二氧化碳的排放？（至少两点）                             。
（4）我市辖区内的武当山自然风景区近年来森林茂密，植被保护好。这里空气清新，氧含量高，空气湿度大。这主要是由于植物的        作用和蒸腾作用增强的缘故
（5）b作用主要是在细胞的　          内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如图），然后放在阳光下照射几小时。取下叶片，酒精脱色漂洗，滴加碘液。请回答：
（1）现象记录与分析：

叶的部位	现象	原因分析
白边（甲）	不变蓝	不含有叶绿体不能进行光合作用没有产生淀粉
遮光部分（乙）	不变蓝	没有光不能进行光合作用没有产生淀粉
未遮光部分（丙）	变蓝	有叶绿体在光下进行光合作用产生了淀粉

（2）实验中，甲处和丙处的对比说明了                。
（3）实验中，         处和        处的对比说明了光是植物产生有机物不可少的条件。
（4）将银边天竺葵放在黑暗处的目的                   。

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

地球上能量的根本来源是

A．绿色植物的光合作用	B．微生物的分解作用
C．太阳能	D．植物的蒸腾作用

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

植物的呼吸作用与光合作用分别在植物细胞的（）中进行。

A．叶绿体细胞核	B．液泡、细胞核
C．线粒体叶绿体	D．线粒体液泡

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科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如图），然后放在阳光下照射几小时。取下叶片，酒精脱色,漂洗，滴加碘液。依据光合作用的原理和你的实验经验，分析回答下列问题：

（1）现象记录：
A.白边（甲）现象：
B.遮光部分（乙）现象：未变蓝
C.未遮光部分（丙）现象：           。
（2）实验中，甲处和丙处的对比说明了光合作用是在         内进行的。
（3）实验中，乙处和丙处的对比说明了     是植物光合作用不可缺少的条件。
（4）填空植物光合作用的公式：
光能
           + 水————→有机物+氧气（储存能量）
叶绿体

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科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

为了提高大棚内农作物的产量，下列措施中与呼吸作用原理有关的是