【题目】分析如图所示实验：甲乙两个瓶中都装有澄清的石灰水．在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。
（1）一段时间后，可看到瓶中的石灰水明显变浑浊，说明人体呼出的气体中含有较多的。
（2）本实验设置甲、乙两瓶，形成了一组实验。
（3）人体吸入的气体，在肺部和血液之间进行气体交换，肺泡中的进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡。
【答案】
（1）乙；二氧化碳
（2）对照
（3）氧气
【解析】（1）在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开．在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开；这样，人呼出的气体通过橡皮管进入乙瓶内；一段时间后，乙瓶内的石灰水变浑浊；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
（2）本实验设置甲、乙两瓶的变量只有呼出的气体，因此二者构成一组对照实验。
（3）人体吸入的气体通过呼吸道进入肺泡，由于吸入的气体中氧的含量较高，二氧化碳的含量较低；肺泡周围的血液中氧的含量较低，二氧化碳的含量较高；这样通过气体扩散，肺泡中的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡。
故答案为：（1）乙；二氧化碳；（2）对照；（3）氧气人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳和减少的氧气，这是因为吸入的气体中的一部分氧气在肺泡处扩散到血液里，随血液循环运输到组织细胞处，在这里，组织细胞利用氧气分解有机物释放能量，并且产生二氧化碳，二氧化碳又随血液循环运输到肺泡处，随呼气排出体外．
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是肺内及组织中气体交换示意图，据图回答。
（1）图中A过程叫 ， B过程叫。它们能进行气体交换是通过实现的。
（2）图中结构：a是。c是。
（3）血管e内流的血是血，血管f内流的血是血。
（4）图中的CO2（二氧化碳）主要来自组织细胞的 ， O2（氧气）主要自外界空气。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于无脊椎动物与人类生活的关系叙述中，错误的是
A. 果蝇是非常经典的遗传学实验动物
B. 鲍的足特别发达，可食用；鲍的壳（石决明）可入药
C. 在医学上可以利用提取到的蛭素，生产抗血栓药物
D. 钉螺是日本血吸虫的唯一寄主，与血吸虫病的传播有关
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为关节结构图，据图回答：
（1）关节的基本结构包括_____。（填番号）
（2）脱臼指的是[]_____从[]_____滑脱出来。
（3）关节面上覆盖着一层光滑的[]_____，可以减轻摩擦和振动。
（4）关节炎是一种常见的疾病，患者关节腔内有大量积液并伴有肿胀疼痛，其病变部位是[]_____。
（5）请写出人体的一个关节：_____。
（6）在躯体运动中，关节起着_____的作用。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是某家族成员的关系图谱，据图回答：
（1）若5、6都是双眼皮，他们所生女儿9为单眼皮，则可判断出_____是显性性状。若用D、d表示控制这对性状的显、隐性基因，则孩子9（单眼皮）的基因组成是_____。实行二胎政策以后，若这对父母想再生一个双眼皮男孩的几率是_____。
（2）若3的双眼皮是经整容而获得的，则3的这种性状（“能”或“不能”）遗传给8，原因是_____。
（3）若7、8为一对龙凤胎，他们属于_____（“直系”或“旁系”）血亲。
（4）第三代7有一条染色体一定来源于第一代Ⅰ，这条染色体是_____染色体。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】仔细观察如图，回答问题．
（1）参考图1心脏和血管组成了人体的系统，血液是其中流动的组织，血液由和组成。
（2）心脏右侧收集来自全身各处的血，并把这些血送到进行气体交换；左侧收集来自肺的血，并把血送到 ， 供组织细胞利用．心房与心室之间，心室与动脉之间都有 ，保证血液不倒流。
（3）图2是人体血液内氧气和二氧化碳含量的变化曲线．图中若H、I、J分别表示肺动脉，肺部毛细血管、肺静脉，则曲线b表示的是在血液含量中的变化。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】人们登山时往往出现呼吸急促的反应，是由于人的大动脉中有血氧感受器，当血液氧气浓度降低时，感受器通过传入神经向呼吸中枢发出信号，呼吸中枢调节呼吸运动，增加氧气吸入的频次和深度。根据图示回答下列问题：
(1)图1中感受器的功能是感受刺激产生____________。控制该呼吸反射的神经中枢位于图2中的[ ]________。
(2)图1中血液中氧气丰富的血管是________(填序号)，收缩性最强的血管是[ ]________。
(3)若A、B两心室之间存在孔洞，心室收缩时血流的流向是：________(填“A→B、B→A或不流动”)，原因是_____________。
(4)据图3膈运动方向，判断膈肌处于________状态，此时肺内压力________(填“大于、小于或等于”)外界压力。
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