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    6．就地保护生物多样性的主要场所是（　　）
    A．动物园B．植物园C．天然的热带雨林D．自然保护区

    分析 保护生物的多样性的基本措施有：建立自然保护区进行就地保护，把动植物迁出原地进行异地保护．除此之外还应该加强教育和法制管理，提高公民的环保意识，以保护生物的栖息地．

    解答 解：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，也叫就地保护．因此就地保护生物多样性的主要场所是自然保护区．
    故选：D

    点评 解答此题的关键是熟练掌握保护生物多样性的主要措施．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．根据所学知识，你认为秦岭自然保护区属于（　　）
    A．城市生态系统B．农田生态系统C．湿地生态系统D．森林生态系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：
    （1）填出图中各标号的名称：B细胞膜；C细胞核．
    （2）属于动物细胞的是乙图．
    （3）图中A的主要作用是保护、支持细胞的作用．
    （4）C（填字母）是进行生命活动的重要场所．
    （5）图中结构E名称是叶绿体，它是进行光合作用的场所．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．青蛙和被子植物个体发育的起点分别是下面选项的哪一组（　　）
    A．受精卵、受精卵B．蝌蚪、种子C．蝌蚪、花粉粒D．受精卵、雌蕊

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图中是我们学过的四种动物，请回答有关问题：

    （1）A是一种农业害虫，它的身体可分为头部、胸部、腹部 三部分，它的体表有外骨骼，可以起保护和支持身体的作用，并能防止体内水分蒸发．但其限制发育和生长，需要定期蜕皮．
    （2）B生活在水中，刺细胞是它特有的攻击和防御的利器．其体内有内胚层和外胚层围成的消化腔，前端有口后端无肛门．
    （3）C与蛲虫、线虫是同类，其适于寄生生活特点是：生殖器官发达、体表有角质层（写出两点）
    （4）D适于水中生活至关重要的两个特点是一是靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸
    （5）上述动物ABC属于无脊椎动物（填字母），因为体内无脊柱．此类群中，节肢动物是最大的动物类群．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    11．生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究．现将他们的实验设计与结果整理于如表．请分析表格内容，回答有关问题：（表中未说明部分，均认为条件适宜）
    组别装置
    标号    		种子所处的环境种子
    数    		发芽率
    （%）
    温度（℃）湿度光照
    甲A25潮湿有光10096
    B5潮湿有光1000
    乙C25干燥无光50
    D25潮湿无光5100
    丙E25潮湿有光10097
    F25潮湿无光10098
    （1）甲组探究的问题是种子的萌发需要适宜的温度．
    （2）乙组设计的实验与甲、丙两组相比，设计上存在着缺陷，请指出：实验种子数目太少．
    （3）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用丙 组的实验装置，根据实验结果可得出的结论是光照对种子萌发无影响．
    （4）装置A、E、F中均有未萌发的种子，原因是种子胚不完整；胚已死；没有供胚发育的营养物质（种子处于休眠期除外）．
    （5）大豆种子萌发时，吸水膨胀，胚根最先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶．此过程中种子内的有机物逐渐减少，原因是呼吸作用消耗．上述装置中，若加入适量营养液继续培养，几周后发现A、E  中的幼苗生长的最好，原因是展开后的幼叶能够进行光合作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．在人类的发展中，随着古人类的大脑越来越发达，在群体生活中产生了（　　）
    A．分工B．等级C．文字D．语言

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．某同学吃西瓜时，不小心把一料西瓜子咽了下去，最终西瓜子随粪便排出体外．这粒西瓜子在其体内经过的部位依次是（　　）
    A．口腔→咽→胃→胰→小肠→大肠→肛门
    B．口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
    C．口腔→咽→胃→肝脏→小肠→盲肠→肛门
    D．口腔→咽→食道→胰→胃→小肠→大肠→肛门

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图为植物的几种主要组织，请分析回答问题．

    （1）图中[A]保护组织 具有保护内部各种组织的功能，所以一般都分布在植物体的表面．
    （2）根尖的细胞终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织，叫做分生组织．
    （3）叶肉的细胞壁薄，液泡较大，能储藏营养物质，属于图中[B]营养组织．
    （4）我们吃橘子时，剖开橘皮看见的筋络，能够输导水分和无机盐，属于图中[D]输导组织．

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