分析 鸟的体内有发达的气囊起到暂存气体的作用,但真正进行气体交换的场所是肺,为鸟的呼吸器官;当家鸽飞行时,两翼举起或下垂时,在肺内进行两次气体交换,为双重呼吸.图中,1是气管,2是气囊、3是肺.
解答 解:鸟类在飞行过程中吸气时,外界含氧丰富的气体经过3肺,并进行气体交换,同时也有大量的含氧丰富的气体进入[2]气囊,呼气时,气囊中的气体又进入肺,在3肺内进行气体交换,这样家鸽每呼吸一次,气体两次经过肺,在肺里进行两次气体交换,这样的呼吸方式叫双重呼吸,双重呼吸大大提高了气体交换的效率.
故答案为:3;肺;2;气囊;2;气囊;3;肺;3;肺;2
点评 关键是掌握鸟适于飞行的特征.可以从鸟的体形、飞行器官、肌肉和骨骼、呼吸等方面来考虑.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 家蚕的幼虫吐出蚕丝,结成茧 | B. | 家蚕的成虫吐出蚕丝,结成茧 | ||
C. | 家蚕的卵吐出蚕丝,结成茧 | D. | 家蚕的蛹吐出蚕丝,结成茧 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成麦芽糖 | |
B. | 淀粉被唾液分解了 | |
C. | 淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成葡萄糖 | |
D. | 牙齿咀嚼和舌搅拌的作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲→乙→丙 | B. | 乙→甲→丙 | C. | 丙→乙→甲 | D. | 丙→甲→乙 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统由生产者、消费者和分解者组成 | |
B. | 生物圈是地球上最大的生态系统 | |
C. | 在生态系统中,有毒物质沿食物链逐渐减少 | |
D. | 武当山山上的所有树木构成一个生态系统 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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