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【题目】结合如图所示实验过程,请分析并回答下列问题:

(1)在D步骤实验过程中2号试管加碘液后颜色______(填“变蓝”或“不变蓝”);原因是淀粉在唾液淀粉酶的充分消化下被分解成______。1号试管加碘液后颜色______(填“变蓝”或“不变蓝”);原因是______遇碘变蓝。

(2)1号试管和2号试管为一组______实验,该实验的变量是______

【答案】 不变蓝 麦芽糖 变蓝 淀粉 对照 唾液或唾液淀粉酶

【解析】(1)淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝。2号试管中加入了唾液,浆糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖,滴加碘液后不变蓝,溶液呈碘液的颜色,即淡黄色;1号试管中加入的是清水,清水对淀粉无消化作用,淀粉没有被分解,因此滴加碘液后变蓝色。
(2)1号试管和2号试管唯一不同的量是在实验步骤B中,向1号试管中加入2毫升清水,而向2号试管中加入2毫升唾液,因此1号试管和2号试管为一组对照实验,该实验的变量是有无唾液(唾液或唾液淀粉酶)。

练习册系列答案
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【题目】生物进化的总体趋势不包括

A. 简单到复杂 B. 低等到高等 C. 数量由少到多 D. 水生到陆生

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【题目】如图是人体消化系统组成示意图。

(1)食物通过消化道的顺序是:[ ] ________、咽、食道、胃、________、大肠和肛门。

(2)人体最大的消化腺是[ ] ________,它分泌的________不含消化液,能把______________变成细小的微滴而加速其消化。

(3) 淀粉开始消化的部位是:[ ] ________;蛋白质开始消化的部位是:[ ] ________;脂肪开始消化的部位是:[ ] ________

(4) 可在短时间内容纳大量食物的是[ ] ________

(5) 消化食物吸收营养物质的主要场所是[_________,它长_________米,内表面有许多环形的__________,其表面有许多________状的突起,这就大大增加了它的内表面积。

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【题目】图中是植物的两种不同生殖方式,请据图回答问题:

(1)图中表示的无性生殖方式是图______

(2)图①中的繁殖技术称为_______,其中a为________,此关键步骤是要确保a、b两部分的______紧密结合。

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【题目】在妈妈的精心呵护下,婷婷从一个受精卵发育成青春美少女(如图),其中说法正确的是(  )

A. a表示正在受精的卵细胞,此过程是在妈妈体内的子宫完成的

B. d是由b经分裂和分化等过程形成的,能通过自身消化系统从妈妈体内获得营养物质

C. 婷婷在妈妈的子宫总生活300天后分娩

D. 进入青春期后,婷婷体内出现的正常生理现象是月经,这与卵巢分泌的雌性激素有关

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【题目】小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验,请你帮他回答问题:

(1)该实验的实验试管和对照试管分别是________试管。

(2)1号、2号试管经过充分振荡后,出现的现象分别是______________

(3)发生该现象的原因分别是:1号_____,2号________

(4)本实验用37 ℃水溶,是因为_____________

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【题目】图为脊椎动物进化树,据图回答问题。

(1)化石是研究生物进化的重要证据,在地层中出现最早的脊椎动物化石是[ ]____________化石。

(2)E和C都是由共同的原始祖先[ ]___________进化而来的。

(3)最高等的脊椎动物是[ ]________,其生殖特点是__________________

(4)一条2~2.5公斤的雌鲤鱼一次产卵可产50万粒;一只雌蟾蜍每年产卵量可达万枚。这种现象可用自然选择学说中的________来解释。

(5)脊椎动物进化的总趋势是____________________

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【题目】救治一朵“心蕾”,迎接一片阳光。空军总医院“心蕾工程” 自2009年10月发起以来,足迹已遍布全国,他们为先天性心脏病儿童无偿解除了病痛,为他们的家庭带来了幸福和希望。充分体现了中华民族大家庭的温暖.根据心脏结构图回答问题:

(1)在心脏的四个腔中,数字______所示的_______的壁最厚,里面流动着______血。

(2)图中序号⑩所示为_____瓣,其作用是________________

(3)在正常人体血液循环过程中,心脏内含有动脉血的是___________两个腔.(填序号)

(4)心房间隔缺损是先天性心脏病的常见病症之一,如图所示,①与③之间出现部份缺损,导致耐力降低、多汗等症状,图中①与③分别指___________________

(5)治疗患有心房间隔缺损的儿童的手术是在病人的大腿静脉处注射一种封堵物,这种药物通过血液循环由________(填血管名称)进入心脏的右心房。

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【题目】下图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况,据图回答:

1)图中曲线乙表示 的消化。

2)从图中看,淀粉最终在 中彻底消化分解成葡萄糖。

下面是某生物兴趣小组的同学在探究口腔对淀粉的消化作用课题时,设计的实验方案如下表。分析完成下列问题:

试管编号

1

2

3

4

5

馒头碎屑或块

适量碎屑

适量碎屑

适量馒头块

适量碎屑

适量碎屑

唾液有无

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否搅拌

搅拌

搅拌

不搅拌

搅拌

搅拌

温度

37℃

0℃

100℃

加入碘液






3)要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用 号试管进行对照实验。

4)如果选用145号试管进行实验,其探究的问题是:

5)实验5分钟后将1号试管取出,滴加碘液,摇匀,如果实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是 (写出一种即可)

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