【题目】小丽陪同父母到果园采摘葡萄,小丽的手指被刺扎了一下立即缩回,并喊了一声:“好疼啊!”,爸爸听到后跑过来一看,“没事,小丫头.”小丽不好意思的笑了。如图为缩手反射的结构模式图,请分析回答:
(1)小丽手指被扎后立即缩回,该反应属于 反射,完成该反射的神经冲动的传导途径是 (用序号和箭头表示),它们共同组成的结构称作 。
(2)小丽缩手时,肱二头肌处于 状态(填“收缩”或“舒张”);若图中的②受损,则该反射 (填“能”或“不能”)完成。
(3)小丽的爸爸听到“好疼啊”马上跑过来,该反射属于 反射。
(4)被扎后,小丽除了缩手还感觉到疼,这说明脊髓除了反射之外还具有 作用。
【答案】(1)非条件 ①→②→③→④→⑤ 反射弧
(2)收缩 不能
(3)条件
(4)传导
【解析】
试题(1)小丽手指被扎后立即缩回,是人生来就有的先天性反射,因此该反应属于非条件反射。神经调节的基本方式是反射,完成缩手反射的神经结构是反射弧,反射弧包括①感受器,②传入神经,③神经中枢,④传出神经,⑤效应器。用数字和箭头表示神经冲动传导的方向:①→②→③→④→⑤。
(2)屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。因此小丽缩手时,肱二头肌处于收缩状态。反射的进行,必须保证反射弧的完整性,若图中的②受损,不能完成反射。
(3)小丽的爸爸听到“好疼啊”马上跑过来,是在非条件反射的基础上,在大脑皮层参与下形成的后天性反射,因此该反应属于条件反射,需要大脑皮层参与。
(4)感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到脊髓内的神经中枢,通过传出神经传到效应器,完成缩手反射。同时脊髓内的神经中枢还把神经冲动在经过脊髓的白质上行传到大脑皮层,形成痛觉。这说明脊髓有反射和传导神经冲动的功能。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】3月3日是全国爱耳日。下列有关耳的描述不正确的是( )
A. 听觉的形成部位是在7
B. 鼻咽部感染时,病菌可通过8进入,引起中耳炎
C. 长时间戴耳机听音乐,会对10造成损伤
D. 6和7和能感受头部位置变动的情况
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为反射弧的模式图,据图在横线上填出符合题意的人体器官或结构:
(1)反射弧由5部分组成,2是__;
(2)如果此图表示人看到“梅”字分泌唾液的反射弧,那么1代表__;3代表__;它是人类所特有的;
(3)如果因意外,2处被切断,上述反射弧能否完成__(填能或否)
(4)完成一个反射活动,除了要有以上完整的五个部分外,还要有__.
(5)神经调节的基本方式是__.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“落红不是无情物,化作春泥更护花”,自然界的物质循环是须臾不止的。下图展示的是自然界中的物质循环和细菌细胞的结构示意图,请据图作答
(1)生态系统的组成:图1可看作一个较完整的生态系统,由部分和阳光、空气、水等成分组成.
(2)细菌、真菌的作用:①细菌、真菌同动植物一样能参与自然界的物质循环。细菌、真菌细胞中没有 , 不能进行光合作用,但它们能分解动植物遗体,其中分解产物A是 , 为植物的光合作用提供了原料。②有些细菌和真菌营寄生生活,能引起动植物患病。③有些细菌和真菌能与动植物 , 相互依赖,彼此有利。④有些细菌、真菌被人类利用制作食品。⑤有些真菌能产生杀死某些致病细菌的物质叫(如青霉素)。
(3)微生物的分类:生物分类中,最基本的分类单位是。从分类的角度来看,大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌等都是。
(4)细菌的细胞结构:图2中③是 , 与动植物细胞相比,细菌没有成形的细胞核,所以是生物。图中⑥是 , 有助于细菌的运动。
(5)细菌和病毒的区别:细菌在适宜条件下,能迅速地进行生殖,如遇恶劣环境,细菌形成椭圆形的休眠体叫 , 因此细菌无处不在。病毒却不能独立生活,离开活细胞就变成了。
(6)探究实验:某校学生兴趣小组的两位同学利用盛有无菌培养基的培养装置,分别设计了“洗手能减少手上细菌数量”的验证实验:
①在探究该实验的过程中,需要洗手后在培养基上按一个手印,这个过程相当于。
②同学的设计更合理,使该实验更具科学性。
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