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    8．生态系统中的生产者主要是指（　　）
    A．进行生产创造的人类
    B．能分解动植物遗体，在物质循环中起作用的细菌、真菌等
    C．能利用光能，制造有机物的植物
    D．以捕捉其他生物为食的动物

    分析 生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．

    解答 解：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．
    生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；
    消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；
    分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．
    故选：C．

    点评 解答本题的关键是明确生态系统中的生产者是植物，而动物属于消费者，生态系统中生产者和分解者将无机环境和有机环境联系起来．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    18．下列食物链，书写正确的是 （　　）
    A．小麦→田鼠→猫头鹰B．水稻→水蛇→田鼠
    C．鹰→野兔→野蘑菇D．草鱼→水稻→食鱼鸟

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    19．毛虫的体表毛茸茸的，色彩鲜艳．毛虫的这种警戒色令许多食虫鸟望而生畏，但并不是对所有食虫鸟都有效．一只杜鹃一天就可以吃掉上百条毛虫．以上事实说明了（　　）
    A．毛虫不适应环境B．毛虫能影响环境
    C．毛虫对环境的适应是有一定限度的D．毛虫对环境的适应是永久性的

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    16．玉米和蚕豆种子大小、形状、颜色各不一样，但基本结构相同，它们都有（　　）
    A．种皮和胚B．种皮和胚乳C．胚和胚乳D．种皮和子叶

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    3．如图是植物幼根的根尖模式图，据图回答问题：
    （1）根尖的主要吸水部位是成熟区，当外界土壤溶液的浓度小于（填大于或小于）细胞液浓度时，细胞吸水，通过导管运送到植物体各处．
    （2）细胞较大，形状不规则，排列不整齐的部位是根冠．
    （3）分生区细胞数量的增加和伸长区细胞体积的增大，使根不断地向地下延伸．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．某同学在一个视野中看到一行细胞（如图），此时显微镜镜头的读数是“5×”和“10×”，如果将镜头换成“10×”和“40×”，那么在一个视野中可以看到的细胞数目是（　　）
    A．1个B．2个C．4个D．8

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．冬春季节，农民利用日光塑料大棚种植瓜果或蔬菜，既能增加产量，又可获得反季节果蔬，这是农民快速致富的有效途径．如何科学合理地控制大棚中植物生长的各种环境因素，使植物体内有机物的积累最大化是需要研究的重大课题．请判断以下题
    （1）水是光合作用的原料，因此可以通过大量浇水来显著提高产量．×
    （2）冬季在大棚里进行蔬菜生产，可以通过延长光照时间来达到增产的目的．√
    （3）为提高产量，到了晴朗的中午，气温较高时，农民常把上部的塑料薄膜全部掀开，使之通风．通风的主要目的是增加氧气的含量．×．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．某人手指被开水烫后迅速缩手，该反射的神经结构和类型分别是（　　）
    A．反射弧；非条件反射B．脊髓；条件反射
    C．脑；条件反射D．反射弧；条件反射

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    13．菜豆和玉米的种子都具有的结构是（　　）
    A．种皮和胚B．胚和胚乳C．子叶和胚乳D．种皮和胚乳

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