【题目】在“响尾蛇如何追寻它放走的猎物的”实验中,科学家通过实验得到的正确结论( )
A.响尾蛇是用热感受器来感受动物的存在
B.响尾蛇根据动物的气味来追踪猎物
C.响尾蛇是根据自己的毒液的气味来追寻受伤的猎物的
D.响尾蛇用听觉来追寻猎物
【答案】C
【解析】
探究实验的方法步骤:发现并提出问题、收集与问题相关的信息、作出假设、收集实验方案、实施实验并记录、分析实验现象、得出结论。
(1)响尾蛇捕获猎物后,并不马上吞下,而是放猎物逃走,过一段时间后,在去追寻和吞食。发现并提出问题:响尾蛇是如何追踪它放走的猎物的?(尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学习相关的问题,尝试书面或口头表述这些问题,描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在,一定是问句“?”)
(2)收集与问题相关的信息:①响尾蛇的视力不好,它的眼只能感受可见光,而不能看清物体;②响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构,可感受较近的动物体温;③响尾蛇的舌头能感受空气中的气味;④一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。
(3)作出假设:响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。(应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想,估计假设的可检验性。)
(4)设计实验方案:拟定实验计划,列出所需的材料与用具,选出控制变量,设计对照实验。实验变量是将一只没有被蛇咬过的死老鼠与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照。
实验1:从一个蛇洞里拖出一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠,沿着事先设定的弯曲路径,拖了一段较长的路程。
实验2:将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠,沿着事先设定的弯曲路径,拖了一段较长的路程。
(5)实施实验并记录:进行观察,调查和实验,收集数据,评价数据的可靠性,应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想,实施实验并记录。
按实验1进行实验,观察到响尾蛇的头缓慢地左右移动,同时它的舌头能迅速地伸缩并轻打着,然后,它沿着科学工作者设定的路径爬了过来,最后追寻到那只中毒的死鼠;
按实验2进行实验,结构发现响尾蛇没有去追寻这只死鼠。
多次重复上述实验,记录实验现象和结果。
(6)分析实验现象:由实验1和实验2的结果看,只有被响尾蛇袭击中毒的老鼠,响尾蛇才会去追寻;没有被响尾蛇袭击中毒的老鼠,响尾蛇根本不会去追寻。
(7)得出结论:描述现象、处理数据、得出结论:响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。
故选C。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面:
(1)家鸽的身体呈___型,可以减少空气阻力,利于飞行动作。
(2)飞行器官发达:前肢变成了____,生有几排大型的正羽,胸部有很突出的龙骨突,有发达的____,可牵动两翼完成飞行。
(3)消化系统把食物消化后形成的残渣,随粪便及时排出体外,这样可以____,利于飞行。
(4)家鸽呼吸时,除了肺这一器官外,还有许多与肺相连的_______辅助呼吸。
(5)家鸽体内有脊柱,分类上属于__________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】使用显微镜的正确步骤是 ( )
①对光有白亮视野 ②调节结构看清物象 ③安放装片,用压片夹住④取出显微镜放在实验台上安装镜头 ⑤收镜
A.①②③④⑤B.④①③②⑤C.④①②③⑤D.⑤③①②④
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】判断正误
(1)当显微镜的目镜上沾有污物时,用纱布擦拭镜头。(______)
(2)植物细胞都具有叶绿体和液泡。(______)
(3)生物都是由细胞构成的。(______)
(4)用铅笔画细胞图时,要注意用粗线表示图中较暗的地方。(______)
(5)一个生态系统无论大小,其组成都包括生物部分和非生物部分。(______)
(6)森林能净化空气、调节气候的现象说明了环境对植物的影响。(______)
(7)“一母生九子,连母十个样”体现了遗传多样性。(______)
(8)生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。(______)
(9)若将低倍镜下的物像转换高倍物镜下观察时,需先升高镜筒,再转动转换器。(______)
(10)细胞中的物质分为有机物和无机物两大类。其中有机物包括:糖类、脂质、蛋白质和核酸等;无机物包括:水、无机盐、氧等。(______)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】克隆羊“多莉”有三个母亲,母羊甲提供一个去掉核的卵细胞,母羊乙提供一个体细胞的细胞核,这个去掉细胞核的卵细胞和细胞核重组成一个细胞,并发育成胚胎,再植入到母羊丙的子宫内,由母羊丙把“多莉”生出来。从遗传角度看,“多莉”真正的母亲是( )
A. 母羊甲B. 母羊乙C. 母羊丙D. 三只羊都是
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