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    【题目】前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征。（ ）

    【答案】错

    【解析】试题分析：鸟类的结构特征总是与其生活相适应的。如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】番茄果皮红色（D）对黄色番茄（d）为显性，若将红色番茄（Dd）的花粉授到黄色番茄（dd）的柱头上，则黄色番茄植株上所结种子的基因型及果皮的颜色分别是

    A. 种子基因型DD．dd，果皮颜色红色黄色 B. 种子基因型Dd，果皮颜色红色

    C. 种子基因型DD．dd，果皮颜色黄色 D. 种子基因型DD．dd，果皮颜色红色

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为帮助人们设计健康的饮食方案，营养学家将食物分为如下图所示的五类，并提倡合理膳食，建议居民一日三餐对各类食物的摄取比例如图示，据图回答：

    （1）我们每天摄取的食物中，V所占比例最大。这是因为糖类是主要的_______物质。

    （2）1913年，俄罗斯“圣虎克号”的船员们在航行途中患了一种疾病，他们牙龈肿胀、 容易出血，图中________（填标号）类食物能够有效地防治这种疾病。

    （3）V类食物的主要成分在消化道的________中开始消化。

    （4）处在生长发育时期的青少年应该多吃一些含蛋白质、钙、磷和维生素丰富的食物，请你从图中选出最合适的食物III、IV和___________（填标号）。

    （5）上述食物中I类食物如果超量食用，会引起什么后果_______________（答对一条即可）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】已知人的有耳垂（D）和无耳垂（d）是一对相对性状。小林同学对家人的该性状进行了调查，结果如下表：

    【1】据表中信息分析爷爷和奶奶的基因组成分别为Dd，Dd，姑姑的基因组成是DD或Dd。（_____）

    【2】姑姑体细胞的染色体组成为22对常染色体+XX,其中的一条X染色体来自于爷爷或奶奶。 （_____）

    【3】若爸爸和妈妈生育第二个孩子,则这个孩子和小林耳垂性状相同的概率是75%。（_____）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】蛔虫体表角质层的作用是（）

    A. 支持 B. 保护 C. 营养 D. 连接

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】找关键词是学习生物的好方法。小明记录光合作用和呼吸作用的关键词如下，错误的是（　　）

    选项

    项目

    光合作用

    呼吸作用

    A

    原料

    二氧化碳和水

    有机物和氧气

    B

    条件

    需要光

    不需要光

    C

    场所

    叶绿体

    线粒体

    D

    实质

    合成有机物，释放能量

    分解有机物，储存能量

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是心脏、血管的示意图，“→”表示血流方向，下列表述正确的是（　　）

    A. 甲流出的血液为动脉血

    B. 乙和丙都是静脉血管

    C. 血液流动的方向是甲→乙→丁→丙

    D. 血液流经乙→丁→丙后，静脉血变为动脉血

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图一为呼吸系统的组成示意图，图二为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，图三表示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，图四表示在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。下列有关叙述错误的是（　　）

    A. 图一中的[2]表示呼吸道，[1]是气体交换的场所

    B. 图二中a代表的物质是二氧化碳，血液从[4]端流到[5]端后，其成分变化是氧气含量增加

    C. 图二所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图一中的[3]膈肌应处于图三中的甲状态

    D. 图一中的[3]膈肌处于图三中的乙状态时，肺内气压与外界气压差对应图四中的AB段

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤：

    ①将一盆栽植物放在黑暗处24小时；

    ②选取两片同样大小的叶M和N，并进行如图一处理（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）；

    ③将整个装置放在阳光下2小时；

    ④取M、N两片叶，脱去叶片中的叶绿素；

    ⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。请回答以下问题：

    （1）该兴趣小组提出的问题是：_____。

    （2）步骤①的目的是_____；步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是_____。

    （3）实验结果：变蓝的是图一中的叶片_____（填字母），由此得出的结论是_____。

    （4）在图二中，植物进行光合作用的时间是_____段（填图中字母）；植物进行呼吸作用的时间是_____段（填图中字母）；在cg时间段，植物的光合作用强度_____（填大于、等于或小于）呼吸作用强度。

    （5）分析图二曲线，可以推测：在光照过强的情况下，分布在叶片表皮上的_____部分会关闭，从而影响二氧化碳吸收，导致光合作用减弱。

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