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    观察长颈鹿的进化示意图，据图回答下列问题：

    （1）图［1］所示的长颈鹿个体颈的长短不同，这种个体间性状的差异称为________，这些差异是可以________给后代的。

    （2）图［2］所示的现象，叫做________；此过程会由于________而愈加激烈。

    （3）用简洁的语言描述［3］所示的现象：________________。

    （4）依据图所示的生物进化思想，概括新物种是怎样形成的，请用简单的形式表示。

    ________________________________________________。

    答案：
    解析：

    　　（1）变异　遗传

    　　（2）生存斗争　过度繁殖

    　　（3）适者生存，不适者被淘汰

    　　（4）变异→生存斗争→适者生存


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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?天津）请根据长颈鹿的进化示意图回答

    （1）古代长颈鹿有颈长和颈短的之分，颈的长短是可以
    遗传
    遗传
    （填“遗传”或“变异”）的．
    （2）从图B、图C看出，颈长的长颈鹿生存下来，颈短的长颈鹿逐渐被淘汰．由此可见，颈短是
    不利
    不利
    （填“有利”或“不利”）变异．
    （3）自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是
    自然选择
    自然选择
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为长颈鹿的进化示意图，请据图回答．

    （1）图A说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈的长短存在着
    差异
    差异
    ，颈的长短是可以
    遗传
    遗传
    的．
    （2）图B说明地球逐渐变得干旱、缺乏青草时，颈长的个体容易获得实物而生存下来．由此可知，颈长的变异相对环境变化而言是
    有利
    有利
    （有利或不利）变异．
    （3）图C说明颈长的个体能
    生存
    生存
    下来，并
    繁殖
    繁殖
    后代．从进化过程看，这种变异是由于
    遗传物质
    遗传物质
    的改变而引起的．
    （4）自然界中的生物，通过激烈的
    生存
    生存
    斗争，
    适者
    适者
    生存，
    不适者
    不适者
    被淘汰的过程，就是
    自然选择
    自然选择
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是长颈鹿的进化示意图，请按要求回答：
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    （1）图①说明古代长颈鹿祖先的个体存在着
     
    ．
    （2）图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时
     
    的个体容易获得食物而生存下来，那么长颈的变异是
     
    ，短颈的变异是
     
    ．
    （3）图③说明
     
    的个体能生存下来，并繁衍后代．
    （4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于
     
    改变而引起的．在决定这一变异的个体生存和淘汰过程中，食物起了
     
    作用．
    （5）现代的长颈鹿是通过长期的
     
    和
     
    逐渐形成的．

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    科目：初中生物 来源：亮点激活　济南版八年级生物（下） 题型：022

    观察长颈鹿的进化示意图，据图回答下列问题：

    （1）图［1］所示的长颈鹿个体颈的长短不同，这种个体间性状的差异称为________，这些差异是可以________给后代的。

    （2）图［2］所示的现象，叫做________；此过程会由于________而愈加激烈。

    （3）用简洁的语言描述［3］所示的现象：________。

    （4）依据图所示的生物进化思想，概括新物种是怎样形成的（请用简单的形式表示）。

    _______________________________。

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