分析 图甲是番茄一生的相关结构,A是种子,B是花,C是果实,D子房,E是植株,一朵花经过传粉和受精后,子房形成果实,胚珠形成种子;图乙是基因的组成,受精卵中的基因是成对,位于成对的两条染色体上,成对的两条染色体,一条来自精子,一条来自卵细胞.也就是成对的两个基因,一个来自父方,一个来自母方.因而基因的组成在受精卵或体细胞中有三种情况,如图中AA、或Aa、或aa.精子或卵细胞中的基因成单存在,如A或a.
解答 解:(1)在图甲中,A所示的生理过程是种子,番茄属于双子叶植物,营养物质储存在子叶中,种子萌发时消耗的营养物质主要来自子叶.
(2)雌蕊和雄蕊合起来叫花蕊.雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系,是花的主要结构.
(3)C是果实,由子房发育而成,番茄从D发育成C的过程中所特有的现象是双受精.
(4)生物的性状是由成对的基因控制的,成对的基因往往有显性和隐性之分.显性基因控制显性性状,隐性基因控制隐性性状,当细胞内控制某种性状的基因一个是显性、一个是隐性时,只有显性基因控制的性状才会表现出来.如番茄的果实红色(A)为显性,黄色(a)为隐性.若图中C为红色的番茄果实,则它的基因组成可能是AA、Aa.
(5)被子植物的一生要经过A种子在适宜的条件下萌发慢慢长成E新植株,在适宜的环境条件下就会B开花,经过传粉、D受精结出C果实.
故答案为:(1)子叶;
(2)花蕊;
(3)子房;
(4)①或③;
(5)A→E→B→D→C.
点评 此题的涉及的知识面较广,要求我们基础知识掌握扎实,并注意灵活答题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抗原、特异性免疫 | B. | 抗原,非特异性免疫 | ||
C. | 抗体、非特异性免疫 | D. | 抗体、特异性免疫 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 膈肌收缩→空气进入肺→肺扩张 | B. | 肋间肌收缩→空气进入肺→肺扩张 | ||
C. | 膈肌收缩→肺扩张→空气进入肺 | D. | 肋间肌收缩→肺回缩→空气进入肺 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 给它治疗、饲养,待伤好后放归大自然 | |
B. | 立刻把它放回大自然 | |
C. | 把它抓住卖给餐馆供客人食用 | |
D. | 把它带回家中养着观赏 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为大棚作物增加二氧化碳 | B. | 合理密植,使作物充分利用太阳 | ||
C. | 增加光照强度,提高光合作用效率 | D. | 夜间降低温度,减少有机物的消耗 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com