【题目】如图是某湖泊生态系统食物网和部分生物间的能量(单位100KJ/m2/年);流动情况调查结果(A,B,C,D,E,F,G分别表示不同的生物)分析回答下列问题:
(1)湖拍至态系统的组成成分除图中所示生物外,还应有 ________和________。
(2)A属于________,太阳能通过A的________进人该食物网。
(3)该食物网有________条食物链;最短的一条食物链是________
(4)该生态系统中有毒物质积累最多的生物是________;从A→B→C→D的能量变化可以看出能量流动的特点是________。
【答案】 非生物成分 分解者 生产者 光合作用 4 A→F→G G 单向流动、逐级递减
【解析】试题分析:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成;(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分,食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者;(3)物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%~20%的能量能够流入下一个营养级。
(1)食物网由食物链组成,食物链由生产者和消费者组成,因此湖泊生态系统的组成成分除图中所示生物外,还应有分解者和非生物成分;(2)食物链的起点是生产者,因此A属于生产者;在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量,因此太阳能通过A的光合作用进人该食物网;(3)图中食物链有:A→B→C→G、A→B→D→E→G、A→F→E→G、A→F→G,因此该食物网有4条食物链;营养级越少食物链越短,最短的一条食物链是A→F→G;(4)有毒物质沿食物链流动逐级积累,营养级越高有毒物质积累越多,图中营养级最高的是G,因此该生态系统中有毒物质积累最多的生物是G;从A-B-C变化可以看出其特点是单向流动、逐级递减。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】当我们细细地咀嚼馒头时,会感觉到有甜味,这是为什么呢?陈艺文同学猜测,在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下,是口腔中的唾液使馒头变甜的。她尝试做了如下实验:
Ⅰ:取适量新鲜馒头,切成碎屑、做成浆糊并振荡,分成 2 等份。将口漱净,取 4 毫升唾液放入小烧杯中。
Ⅱ:取 2 只洁净试管,分别编号为①、②,做如下处理:(如下图)
(1)该同学将馒头切成碎屑、做成浆糊并振荡,这是为了摸拟 和舌的搅拌。
(2)该实验的目的是观察 对 的消化作用。
(3)实验过程 D 中,[1]号试管中颜色 ,原因是 。[2]号试管浆糊颜色 ,原因是 。
Ⅲ:分析与讨论
(4)该实验过程中,设置两只试管的作用是设置 。
(5)如果将 C 过程烧杯中的水换为 5℃,再重复 D 过程,这两个试管中浆糊的颜色 。
(6)如果将 C 过程与 D 过程对调一下顺序,实验现象可能是 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为男、女成对染色体排序图的一部分,请根据图回答问题。
(1)图___________是男性染色体的组成;你判断的依据是_______________。
(2)男性在生殖过程中,形成决定男性后代的精子里,其染色体组成是___________;产生这种精子的器官是___________,这个器官还具有______________________的功能。
(3)图乙中A染色体由___________和___________组成。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】中考第一天,妈妈精心为小林设计了一份午餐食谱:米饭、清蒸鱼、炒五花肉、炖鸡汤,你认为添加下列哪项会使这份食谱营养搭配更加合理( )
A.炒生菜
B.牛奶
C.肉松面包
D.炒牛肉
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】(6分)我市广饶县是全国旱涝保收高标准农田建设示范县,全县粮食亩产近千公斤。实验学校生物兴趣小组同学对某农田生态系统进行了调查分析,并绘出了如图10所示的食物网。请据图回答:
(1)此农田生态系统的食物网中有______条食物链。该食物网中蛇占有的营养级有____个。
(2)请写出蛇获得能量最多的一条食物链________________。
(3)夏季,农民经常在农田里除草、灭虫。从生态系统能量流动的角度,这样做的目的是_____________________________________。
(4)收获季节,人们往往在农田焚烧农作物的秸秆,这样做很不科学。针对这一现象,同学们向有关部门建议,要遵循生态系统的物质循环和能量流动的基本原理,进行无废料生产,该生产模式应该是______________________________________________________________。
(5)该生态系统容易遭到破坏的原因是_________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径.生态农业能够合理地利用自然资源,使得农民增产增收,又可以保护农村环境,防止农村环境污染.如图是某生态农场的部分结构模式图.请分析作答:
(1)流入该生态系统的总能量是_____,请写出该生态系统中的一条食物链:_____.
(2)从生态系统的成分划分,图中所列生物属于消费者的是_____,属于分解者的是_____.
(3)农作物的秸秆可以作为家畜的饲料,家畜的粪屑可以作为栽培食用菌的原料等事实说明,该生态系统实现了能量的_____利用,从而大大提高了_____,既使能量流向了对人类有益的部分,又有效缓解了秸秆焚烧造成的污染和浪费.
(4)该生态系统中人的作用非常关键,一旦人的作用消失,该生态系统很快就会变化,占优势地位的农作物被杂草和其他植物所取代.这说明该生态系统的_____较小,其原因是_____.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩中(如下图),并做以下实验:
(1)将此装置放在阳光下,由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进行正常的生命活动提供了 , 所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。由此可见绿色植物在生物圈中的重要性:它能通过光合作用吸收 , 释放。
(2)将此装置放在黑暗环境中,小白鼠不久将死亡,原因是;若取出装置中的绿色植物,小白鼠的死亡时间将会 , 由此可见,在黑暗环境中绿色植物吸收了环境中的。
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