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    10．在构建生物体的构成中，细胞分化的作用是（　　）
    A．形成不同组织B．形成不同器官C．促进细胞生长D．促进细胞分裂

    分析 细胞分化的结果是形成组织．

    解答 解：细胞分化：细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群，我们把形态结构功能相同的细胞群称之为组织，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织．因此细胞分化的结果是形成组织．细胞分化如图：







    故选：A．

    点评 解答此类题目的关键是熟记细胞分化形成组织．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．山茶、玉兰、百合、杜鹃、报春、兰花、绿绒嵩和龙胆被誉为云南八大名花，结合下列山茶、杜绝和兰花的图片，你认为他们属于哪一植物类群（　　）
    A．裸子植物B．被子植物C．苔藓植物D．蕨类植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列生物中不具有细胞结构的是（　　）
    A．甲型H1N1流感病毒B．痢疾杆菌
    C．变形虫D．衣藻

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    18．在电脑设备运行时会释放有害人体的臭氧，在网吧有限的空间中臭氧浓度升高，这样的环境最容易先危害人体的呼吸系统．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    5．下面是用气球做的两个小实验，试回答相关问题．
    （1）如图甲，松开气球的口子，快速放气后会感到气球变凉，变凉的原因是CA、气体克服摩擦作用；B、压缩气体做功；C、气体对外做功；
    （2）如图乙，如果气球上的小圆点代表星系，气球膨胀过程中小圆点距离在扩大，由此实验能否说明宇宙处在不断的膨胀之中？能（填“能”或“不能”）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．日常生活中，似乎总有一些“条条框框”约束着同学们的行为，比如不要随地吐痰、吃饭时不要大声说笑、不要高声喊叫或尖叫．请利用本节所学的知识，分析为什么要这样要求．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图是人体部分生理活动示意图，请据图回答下列问题．
    （1）图中的①表示食物中被分解后的营养成分，其会通过消化道壁吸收进入血液，完成上述功能的主要器官是小肠．
    （2）图中的②气体进入肺时，膈肌处于收缩状态，当②气体通过肺泡进入血液后，与红细胞中的血红蛋白结合，随血液运送到全身组织细胞．
    （3）组织细胞产生的二氧化碳和其他废物通过血液的运输，流经肾脏时经肾小球的滤过作用形成④原尿，再经肾小管重吸收作用后，其中对人体有用的物质重新进入血液，剩下的以⑥的形式排出体外．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．植物吸收水，运输水和无机盐的器官分别是（　　）
    A．根、筛管B．叶、导管、C．根、导管D．花、筛管

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．某生物兴趣小组的同学为了探究植物的呼吸作用，设置了如图实验装置并将其放置在黑暗处一段时间．

    （1）该生物兴趣小组的同学设置的这个探究实验的变量是天竺葵植株．
    （2）实验结果，能使澄清的石灰水变浑浊的是甲装置．
    （3）若将点燃的小木棒伸进广口瓶中，火熄灭了，说明植物的呼吸作用消耗了瓶内的氧气．
    （4）植物进行呼吸作用的场所位于植物细胞的线粒体中．

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