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某同学在研究酶的作用条件时,设计了如下实验:取5支长试管分别贴上标签,在每支试管中注入2mL经过煮沸冷却后的淀粉糊,再向各试管中加入2mL不同液体(如下表),摇匀,然后把1—4号试管放在盛有37"C的温水的烧杯里,把5号试管放在冰水中,10分钟后取出,仔细观察现状,可看到:
   试管号
   加入液体
  1
清水
   2
稀释的唾液
   3
已煮沸的唾液
    4
加入盐酸酸化过的唾液
    5
稀释的唾液
(1)2号试管的液体变       ,其他试管的液体依旧       
(2)经冷却后,在每支试管中滴加1~2滴碘液,可观察到3号试管呈色,原因是:     
2号试管不变色,原因是:                       
4号试管呈蓝色,原因是:                       
5号试管呈蓝色,原因是:                        
(3)1号试管在此实验中的作用:
(4)由实验可知唾液淀粉酶的活动需要       温度,温度过高过低,会使酶的活性              ,加入盐酸会使酶失去       能力。
(1)澄清,浑浊;(2)蓝色;唾液淀粉酶经煮沸已失去活性,淀粉未被分解;淀粉已被消化分解;盐酸使酶失活,淀粉未被分解;冰水温度过低,酶不起催化作用,淀粉未被分解;(3)对比作用;(4)适合;降低,失去;催化
(1)本题是研究酶在不同的条件下的作用。稀释的唾液中含有唾液淀粉酶,能将淀粉糊水解,2号试管的液体变澄清。3号是已煮沸的唾液,高温已使唾液淀粉酶失活,不能将淀粉糊水解;4号加入盐酸酸化过的唾液,酸也使唾液淀粉酶失活,不能将淀粉糊水解;5号试管放在冰水中,酶的活性低,唾液淀粉酶水解淀粉糊的能力弱,故3、4、5号试管均含有淀粉,试管液体为浑浊。
(2)3号是已煮沸的唾液,高温已使唾液淀粉酶失活,不能将淀粉糊水解,加入碘液将呈现蓝色;2号试管稀释的唾液中含有唾液淀粉酶,已将淀粉糊水解,加入碘液将不变色;4号试管加入盐酸酸化过的唾液,酸也使唾液淀粉酶失活,不能将淀粉糊水解,加入碘液将呈
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相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

下图是人体消化系统模式图,请根据图回答下列问题。([  ]内填代号,9分)

(1)能够分泌胆汁的器官是[ 10 ]        
(2)消化食物和吸收营养物质的主要场所是[ 6 ]       
(3)胃是图中所指的[  ],它能初步消化        
(4)淀粉、蛋白质被彻底消化后的营养物质分别是            
(5)有吸收功能、无消化功能的器官是[ 5 ]       
(6)胰腺在图中是指[    ],分泌的消化液叫做       

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

下图是人体循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统的相关图解。请据图回答问题:

⑴血液流经小肠时,_________的含量增多,这是由于小肠是___________的主要场所。
⑵血液流经肾脏时,_____________的含量减少,这是因为肾脏是__________的场所。
⑶血液流经组织细胞后,_________的含量会减少,这是因为它要参与分解有机物,为生命活动提供__________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道中各部位被消化的程度。请据图回答:(5分)

⑴细嚼米饭,会感到一丝丝的甜味,是因为唾液中含有淀粉酶,能初步消化[    ]曲线所代表的营养成分。
⑵图中可以看出,[ C ]       能对Y曲线表       示的营养成分进行初步消化。
⑶图中表示脂肪消化过程的是[    ]曲线。能对  脂肪起乳化作用的胆汁由肝脏分泌后储藏在       ,经导管导入              对脂肪起乳化作用。
⑷图中可以看出,三种营养成分最终都在[ D ]       处被彻底消化。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

如图是人体部分生理活动示意图,字母a~f代表某些物质。

请据图回答下列问题:
(1)淀粉在小肠内被消化成物质a    后进入血液的过程叫     
(2)a通过血液循环最终到达组织细胞,a在b中的      (气体)的作用下被分解释放出能量。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

人体发烧时,常常没有食欲,最根本的原因是:
A.胃肠蠕动明显减慢
B.体内食物残渣排出受阻
C.所吃的食物未被充分消化
D.体温过高是消化酶活性受阻

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

胃对食物只有物理性消化作用,没有化学性消化作用。            (     )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

右图中,A、B、C、D依次表示你消化道中的某个部位,曲线(X、Y、Z)表示淀粉、脂肪、蛋白质在你消化道中被消化的程度。能代表馒头消化程度的曲线是( )

A.X     B.Y   C.Z     D.都不是

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

组成消化系统的是 (   )
A.口腔、胃、大肠B.消化道和肠腺
C.消化道和消化腺D.口腔、胃、小肠

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