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    7．当人在草丛中行走时，裤角上常被沾上一些鬼针草带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（　　）
    A．毁坏了鬼针草B．帮助鬼针草传播种子
    C．便于携带D．所有生物及其栖息环境

    分析 动物在自然界中的作用有：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子．

    解答 解：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如有一种名为鬼切草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常被沾上一些鬼切草的带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是帮助鬼针草传播种子，扩大了鬼针草的分布范围．
    故选：B．

    点评 人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事．各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是长颈鹿进化示意图，请据图回答．

    （1）图2说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，颈长的个体容易获得食物而生存下来，由此可知，颈长的变异相对环境变化而言是有利（有利或不利）变异．
    （2）图3说明颈长的个体能　生存下来，并繁殖后代．从进化过程看，这种变异是由于环境的改变而引起的．
    （3）自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘汰的过程称为自然选择．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．请结合下图中的有关动物回答问题．

    （1）①的体表包着坚韧的外骨骼，可以起到保护并防止水分散失作用．
    （2）②适于水中生活的呼吸器官是鳃．④与⑤都用肺呼吸，④的身体内有独特的气囊与肺相通，可以辅助呼吸．
    （3）[③]属于两栖动物，主要以农业害虫为食，被称为“农田卫士”．
    （4）⑤是哺乳动物，它的主要特征体表被毛，胎生，哺乳．
    （5）将图中①-⑤按低等到高等的进化顺序进行排序，正确的是B
    A．⑤④③②①B．①②③④⑤C．③④⑤①②D．②③④⑤①

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列活动中，可以保护生物圈的是（　　）
    A．伐木毁林、开辟农田B．回收废旧电池
    C．焚烧农作物的秸秆D．围海造田

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．一切陆生生物的立足点是岩石圈，生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．2014年5月23日，教育部发布新规定，学生每年进行一次体质健康测试，并将结果记入档案，作为升初中以上学校的重要依据，其中1000米跑（男）、800米跑（女）、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）等是重要的测试项目．请根据下图联系有关知识回问题：

    （1）各项运动的完成都需要运动系统直接参与，那么运动系统由什么组成骨骼和肌肉．运动并不是仅靠运动系统来完成，还需要其它系统配合完成，其中起控制和调节作用的是神经系统．
    （2）骨骼肌是由中间的肌腹和和两端乳白色的[1]肌腱两部分构成，其生理学特点是受刺激收缩．
    （3）做引体向上动作时，受到神经传来的兴奋刺激，肱二头肌和肱三头肌同时收缩，牵引身体向上运动．骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上．
    （4）做仰卧起坐时，髋关节在运动中起支点作用，在你立定跳远的过程中，能够减少摩擦、缓冲机械压力的结构是[3]关节软骨，当你直臂提一重物平稳前进时，9所处的状态是收缩．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．在研究动物行为的以下案例中，哪一个案例中的科学家被誉为“现代动物行为学之父”（　　）
    A．法布尔对昆虫的研究B．弗里施对蜜蜂色觉的研究
    C．廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究D．劳伦斯对小野雁学习行为的研究

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图是蝗虫的外部形态图，请据图回答下列问题
    （1）蝗虫的身体分为头部、胸部 和腹部三部分．
    （2）蝗虫发达的运动器官，包括3对足、2对翅，都着生在胸部．
    （3）蝗虫的运动是由肌肉的收缩和舒张引起的，它附着在外骨骼上．
    （4）蝗虫的外骨骼有保护和支持内部结构，防止体内水分蒸发 的作用，属于节肢动物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．
    提出
    问题    		馒头的变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关？
    作出
    假设    		馒头的变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关
    制定并
    实施
    计划    		1．实验中模拟牙齿咀嚼的方法是馒头碎屑；模拟舌的搅拌的方法是用玻璃棒搅拌．
    2．实验中取唾液的方法是把一次性杯子放在舌头底下，一段时间后，就会有唾液流下来
    3．实验中将三只试管放在37℃温水中的原因是37℃接近人体体温，酶的活性最强
    实验
    现象    		加入馒头碎屑，注入2mL唾液的（1）号试管的现象是不变蓝，原因是1号试管中含有唾液，唾液中的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝色
    加入馒头碎屑，注入2mL清水的（2）号试管的现象是变蓝，原因是2号试管中没有唾液，淀粉无变化，因此滴加碘液后变蓝色
    加入馒头，注入2mL唾液的（3）号试管的现象是变蓝，原因是3号试管中虽然加入了唾液，但是由于馒头没有被切碎，也没有和唾液充分搅拌，减少了馒头中淀粉与唾液的接触面积，因此馒头块中的淀粉没有完全被消化，滴加碘液后仍然变蓝色
    得出
    结论    		馒头的变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关

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