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    双壳类的软体动物内部身体柔软，大多具有贝壳，贝壳是由
     
    分泌的物质形成的．
    考点：软体动物的主要特征及其与人类的关系
    专题：
    分析：软体动物身体柔软，有外套膜，能分泌珍珠质形成贝壳，据此解答．
    解答：解：软体动物的身体柔软，体外有外套膜，有贝壳或被外套膜包被的内壳．贝壳内软体部主要有外套膜、内脏团、足等，外套膜位于体之两侧，与同侧贝壳紧贴，构成外套腔．当我们掰开一个河蚌的壳后就可看到贴在贝壳上的这一片状结构．蛤、蚌类的贝壳的结构分三层，外层为角质层，中层为棱柱层．这两层是外套膜边缘分泌而成的，最里面一层，也就是我们可以看到的最里面的与珍珠光泽类似的一层，叫做珍珠层．软体动物的贝壳形成与外套膜有关．
    故答案为：外套膜
    点评：掌握软体动物的主要特征是关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是涡虫的结构模式图，请据图回答下列问题．
    （1）涡虫的体长
     
    厘米，背面呈
     
    色．
    （2）涡虫身体呈
     
    对称，呈三角形的前端背面有两个可以感光的
     
    ．
    （3）涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽．咽可以伸出口外，捕食水中的小动物．吃进去的食物在
     
    内消化，消化后的食物残渣从
     
    排出．
    （4）涡虫
     
    感觉器官集中，能够最先感知外界刺激，使身体定向运动，身体的两侧或腹面通常有专门的
     
    器官．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物圈的范围如果以海平面为标准划分，生物圈向上可达到约
     
    的高度，向下可深入
     
    的深处．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”可作为下列哪项的实例（　　）
    A、生物对环境的影响
    B、生物对环境的适应
    C、生物因素对生物的影响
    D、非生物因素对生物的影响

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请看图作答：
    （1）
     
    内有少量滑夜，对关节起润滑作用，使关节更加灵活．
    （2）
     
    能把两块牢固地联系在一起．
    （3）
     
    能减少关节中骨之间的摩擦，缓冲运动时骨之间的撞击．
    （4）用力过猛时，会使
     
    从
     
     里脱落出来，这种现象叫脱臼．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    青霉、曲霉、蘑菇的生殖方式是
     
    生殖．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列是有关生命现象和生命特征的叙述，请将这两列中相关的内容连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、生物都由细胞构成
    B、凡是能够由小长大的物体就是生物
    C、生物能够由小长大
    D、动物能产生废物，植物不能产生废物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    从图形、数据中提取各种“信息”，对学习、思考、分析和解决问题都相当重要，例如，从右图中你能提取哪些信息呢？
    （1）一块骨骼肌由
     
    和
     
    两部分组成．
    （2）一个动作的完成是因为
     
    受到刺激收缩，牵动
     
    绕着
     
    运动产生的．

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