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1. 在原始地球条件下,最初生成有机小分子物质和有机大分子物质的场所依次是 ()

   A. 原始大气、原始大气   B. 原始海洋、陆地

   C. 原始大气、原始海洋   D. 原始海洋、原始海洋

1. C

1. C. 解析:按照“海洋化学起源说”的理论,最初是由原始大 气的成分,在特定环境下形成了有机小分子物质,之后有 机小分子物质随降雨到达地面,并汇入原始海洋,进一步 形成了有机大分子物质。

题目来源:同步导学案课时练八年级生物学下册人教版河北专版 > 阶段检测卷(三)

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

11. (2013 .广西玉林) 安全用药能让我们的健康得到更好保障。下列用药方法正确的是 ()

   A. 服药的时间,饭前饭后无所谓,二者可任意选择

   B. 为了使病情早日好转,私自加大服用剂量

   C. 在每天服药量不变的情况下,可以减少服药的次数

   D. 严格按医嘱服药,不能自行改变

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科目:初中生物 来源: 题型:

18. (12分) 图J2-3是某家族成员的关系图谱。请据 图回答下列问题。

(1) 4的性染色体组成为XY,其中Y染色体来自(填“1”或“2”) 。

(2) 假设控制双眼皮的基因(A) 为显性,控制单眼皮的基因(a) 为隐性。若5和6生来就是双眼皮, 9有可能表现为单眼皮吗?

(3) 若7和8是一对龙凤胎,他们属于 (填“直系”或“旁系”) 血亲。

(4) 7和9是近亲关系,他们携带同一致病基因的可能性较大。请你从优生的角度,说出他们不能 结为夫妻的原因:

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科目:初中生物 来源: 题型:

16. (2014 .山东潍坊改编) 番茄果皮红色(R) 对黄色(r) 为显性,若将纯种红色番茄(RR) 的花粉授到 黄色番茄(rr) 的柱头上,则黄色番茄植株上所结 种子基因组成以及果皮颜色分别是 ()

   A. 种子基因组成为Rr ,果皮为红色

   B. 种子基因组成为Rr ,果皮为黄色

   C. 种子基因组成为rr ,果皮为黄色

   D. 种子基因组成为RR,果皮为红色

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科目:初中生物 来源: 题型:

23. (6分) (2013 •四川内江) 图Z-6中图甲是青蛙的 发育过程,图乙是桃花的基本结构模式图,图丙 是某校八年级合作学习小组同学,学习了“物种 的延续”后,通过小组讨论,将桃树和青蛙的个体 发育过程绘制成的图解。请认真分析下列各图 并回答有关问题。

(1) 小敏同学说,在蝌蚪发育成青蛙的过程中,呼 吸器官也发生着变化,图甲中的[3]是用

进行呼吸,[6]主要用 进行呼吸。

(2) 小勇同学说,仔细观察图甲可知,个体[3]与 个体[6]在外部形态、内部结构和生活习性上有很大差异,因此,青蛙的发育过程属于

发育。

(3) 小华同学说,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要结构,在图乙中,序号 所7TC结构共同构成雄蕊。我们平时所食用的桃肉实际是由 图乙中的[] 发育而来的。

(4) 小兵同学说,从图丙可知,无论是青蛙,还是桃树,其个体发育的起点都是

(5) 小柯同学说,在图丙中,假若控制桃花颜色的基因在受精卵中的组成是BB.则其卵细胞中的 基因组成是

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科目:初中生物 来源: 题型:

6. 某化石采集队,在甲、乙、丙三个不同地层内挖掘到许多化石(如图J3-l所示) 。这些地层按地质年 代由远到近排列应是 ()

   A. 甲、乙、丙

   B. 乙、甲、丙 

    C.丙、甲、乙

   D. 乙、丙、甲

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13. 在北极的一个山脉中,原始的狼已经形成了在体格和生活习性上不同的变种,其中一种狼的体重 较轻,四肢发达而灵活,以猎鹿为主;另一种狼体 重较重,足短而力强,常常攻击羊群。下列叙述 不正确的是 ()

   A. 两种狼的性状分歧是自然选择的结果

   B. 在生存斗争中,捕食者与被捕食者之间进行相 互选择

   C. 上述现象说明自然选择在一定条件下是不定 向的

   D. 原始狼群由于食物来源不同,通过自然选择进 化成不同的类型

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科目:初中生物 来源: 题型:

二、非选择题(本题共4个小题,共52分)

13. (12分) (2013 •山东烟台) 2013年4月,我国出 现H7N9型禽流感疫情。请依据图J4-1中的疫 病防控信息回答问题。

(1) 引起本次禽流感的病原体是

(2) 图中①属于预防传染病的哪一措施?  

;收治禽流感病人后,医院应采取的措施是 ;属于切断传播途径的措施有 (填序号) 。

(3) 图中⑤所示,流感疫苗接种到人体中以后,会使人体产生相应的 ,从而提高对该流感的抵抗力,这样获得的免疫属于

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科目:初中生物 来源:2015-2016学年河南省夏邑县八年级第一学期期末生物试卷(解析版) 题型:填空题

生物多样性的内涵应当包括三个层次: 的多样性、 的多样性和 的多样性。

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