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    16．蓝蓝没吃早餐就去上学，课堂上出现头晕、乏力等现象，吃下一块糖后，情况很快好转．午餐蓝蓝吃下一个肉粽和一碗牛肉羹后，感概地说：“再也不能不吃早餐了！”请分析：
    （1）蓝蓝吃糖后情况好转，是因为葡萄糖能在细胞的线粒体中被氧化分解，并释放能量，供生命活动需要．
    （2）蓝蓝午餐吃肉粽和牛肉羹，从合理膳食的角度看，请你给她加道菜：炒青菜
    （3）肉粽富含淀粉，人体分解淀粉的起始部位是口腔．

    分析 青少年正处于生长发育时期，应食足够的糖类、适量的蛋白质、一定量的水、无机盐、脂肪、维生素和纤维素，以保证正常的生长发育．合理科学膳食，不偏食．

    解答 解：（1）葡萄糖被吸收后，这些物质会随着血液循环到达身体的各个部位，通过物质交换进入人体细胞．人体细胞内有能量转换器线粒体，线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．
    （2）肉粽和牛肉羹中含有丰富的糖类、蛋白质、脂肪类等物质盐，但是缺乏的营养物质是维生素，所以从合理膳食的角度看，请你给她加道炒青菜．
    （3）糖类、蛋白质和脂肪必须经过消化才能吸收．淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖．
    故答案为：（1）线粒体；能量；
    （2）炒青菜；
    （3）口腔．

    点评 健康食谱，要合理营养、均衡膳食，食物应多样化，荤素搭配要合理．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．完成下列探究实验中的相关问题
    一．如表是某同学探究反应速度与训练次数关系的实验，实验操作及结果如下：（表中测量值为被测者松开尺子后，再尽快用拇指和食指夹住直尺时手指所在位置对应的刻度值）（单位为厘米）
    项目赵一王二李三钱四高五
    第一次2526232520
    第二次2624202221
    第三次2221212029
    （1）请在上面的坐标系中，将表中的数据转换成条形图
    （2）分析条形图可以发现：训练次数影响人的反应速度，且随着训练次数的增多，测量值越小，即人的反应速度越快．
    二．某生物兴趣小组为探究酸雨对辣椒苗的生长是否有影响，设计了如下实验：
    ①用食醋和清水配制成pH值为4（用pH试纸测定）的模拟酸雨；
    ②取两盆生长发育状况相同的辣椒苗，贴上标签“A”和“B”；　　
    ③每隔一段时间，A盆幼苗喷清水，B盆幼苗喷等量的模拟酸雨，其他培养条件相同；
    ④定期观察并记录两株幼苗的生长情况．
    （3）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生长状况好，则说明酸雨危害辣椒苗的生长．
    （4）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生长状况差，则说明酸雨促进辣椒苗的生长．
    （5）若A盆辣椒苗比B盆辣椒苗生长状况一样，则说明酸雨不影响辣椒苗的生长．
    三、寝室中的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较．哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些？为探究这个问题，某同学设计了如下实验方案．
    第一步：在三个培养皿中分别配制好相同的培养基，分别标上甲、乙、丙
    第二步：将所有培养基进行高温灭菌处理
    第三步：将甲组培养皿打开后在干净整洁的寝室内放置5-10分钟；将乙组培养皿打开后在潮湿脏乱的寝室内放置5-10分钟；丙组培养皿不做任何处理
    第四步：将所有培养基放于30℃的恒温箱中培养一段时间．
    第五步：观察实验结果，并进行记录
    请针对该同学设计的实验方案，分析回答下列问题：
    （6）进行实验变量处理的是甲和乙组实验．
    （7）第二步将所有培养基应该进行高温灭菌处理．
    （8）接种微生物是在以上实验步骤中的第三步完成．
    （9）请将第四步中的内容补充完整恒温箱．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图为某农田生态系统示意图，请据图回答：
    （1）该农田生态系统中共有3条食物链，写出最长的一条食物链禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰；这条最长的食物链中的生产者是禾谷类，次级消费者是食虫鸟，老鹰是消费者，属于第三、四营养级．
    （2）在生态系统的组成成分中，图中没有标出的生物成分是分解者，它在生态系统中的作用是分解动植物的遗体，促进物质循环．
    （3）该生态系统中的食虫鸟如果短时间内大量减少，则昆虫的数量会增加．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．图是鸟卵结构示意图，据图回答下列问题
    （1）填写图中的各部分名称
    ①卵壳  ②卵壳膜  ③卵黄  ④胚盘
    ⑤卵白  ⑥气室  ⑦卵黄膜  ⑧卵黄系带
    （2）卵细胞是胚盘由卵黄和卵黄膜构成．
    （3）图中的⑤具有保护作用，还能为胚胎发
    育提供所需要的水分和营养．
    （4）图中的④里面含有细胞的细胞核，
    （5）图中胚胎发育的部位是4胚盘．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．动物和植物都是生态系统的成员，以下叙述不正确的是（　　）
    A．植物为动物提供了储存着能量的有机物
    B．榛睡鼠等动物能帮助植物传播种子
    C．动物的数量越多，对植物的帮助越大
    D．蜜蜂等动物能帮助植物传播花粉

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图是鸟体内部分结构分布示意图，请看图回答问题．
    （1）图中所指结构的名称：a是气管，b是气囊，c是肺．
    （2）鸟的呼吸器官是c，它还具有发达的气囊，可以辅助呼吸．鸟类呼吸一次，气体2次经过肺，进行2次气体交换，这种特别的呼吸方式称为双重呼吸．
    （3）进行吸气时，气流的流动方向是a→c→b．（用图中代码填写）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列有关人体血管的叙述错误的是（　　）
    A．殿部注射时，吸收药物的是毛细血管
    B．病人吊水时，针头插入静脉
    C．医生切脉时，感受到桡动脉的搏动
    D．人体手臂上的“青筋”是动脉

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下面四个特征中，不属于青春期发育显著特点的是（　　）
    A．脑开始发育B．神经系统的功能明显增强
    C．身高体重突增D．心脏和肺的功能明显增强

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列属于会行为的是（　　）
    A．两只狗为争夺骨头打架B．雌雄羚羊之间的识
    C．一只母鸡照看一群小鸡D．狒狒的群体生活

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