【题目】下图是探究绿色植物进行光合作用所需的某种原料的实验装置。有关叙述错误的是( )
A.实验第一步操作是将装置放在黑暗处一昼夜
B.照光后,摘下两装置各一片叶放入酒精中隔水加热
C.实验现象是甲中的叶片变蓝,乙中的叶片不变蓝
D.该实验是对照实验,变量是氢氧化钠溶液
【答案】D
【解析】
(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理是的就是对照组。
(3)图乙中装置氢氧化钠吸收二氧化碳,装置中不含二氧化碳,甲装置中清水不吸收二氧化碳,装置中有二氧化碳,形成一组对照。
A.探究绿色植物在光下制造淀粉的实验中,将整个装置放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中的原有淀粉运走耗尽,A正确。
B.照光后,摘下两装置各一片叶放入酒精中隔水加热,酒精的作用是溶解叶绿素,避免受到叶绿素的颜色干扰,使实验现象更明显,B正确。
C.氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,因此在密闭的乙瓶内没有二氧化碳,因此叶片乙由于缺少原料二氧化碳而不能进行光合作用,没有淀粉生成导致叶片不变蓝色。甲组清水没有此功能,能进行光合作用,滴加碘液处理后发现:甲中的叶片变蓝,C正确。
D.氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,乙所在的瓶内叶片没有二氧化碳。清水不能吸收二氧化碳,因此该实验是对照实验,变量是二氧化碳,D错误。
故选D。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图中表示一盆绿色植物置于密封的玻璃罩内,给予适宜光照,据图回答下列问题:
(1)给予适宜光照的目的是使植物通过______制造有机物,其中一部分有机物还可以通过呼吸作用为自身的生命活动提供_____。
(2)若一昼夜中,玻璃罩内的二氧化碳浓度下降,说明一昼夜中该植物制造有机物总量___(填“大于”“等于”或“小于”)消耗的有机物总量,该植物一昼夜中___(填“能”或“不能”)积累有机物。
(3)把1只昆虫和1只蚯蚓一起密封于图中所示的装置内(装置内水分等条件适宜,避免阳光直射),可形成一个短暂的、人工微生态系统,在此生态系统中,昆虫和绿色植物构成___关系,蚯蚓将落叶中的有机物分解成简单的___,如无机盐、二氧化碳、水,供植物重新利用。
(4)叶片呈绿色的原因是叶肉细胞的叶绿体中含有叶绿素,欲探究“叶绿素的形成是否与光有关”,小明设计了如下实验:
把20粒绿豆种子均分后分别放入甲、乙两个相同的容器内:甲置于适宜光照下,乙置于黑暗中,其他条件适宜且相同,一周后观察种子萌发长出幼苗的颜色。若甲中的幼苗为绿色,乙中的幼苗为黄色,说明:___。若甲、乙两容器中幼苗都为绿色,说明:___。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为某生态系的食物网简图。下列说法错误的是( )
A. 图中数量最少的消费者是鹰
B. 该食物网中共有4条食物链
C. 杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系
D. 该生态系统中的能量最终来自太阳
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示多细胞生物体的结构层次,下列有关叙述不正确的是
A. a表示的结构层次是组织
B. 根、茎、叶在结构层次上属于b
C. 一棵杨树在结构层次上属于d
D. 植物体的结构层次可表示为:细胞→a→b→c
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】BTB(溴麝香草酚蓝)溶液在自然状态下呈蓝色,遇到二氧化碳后先变绿再变成黄色,阳光不会使其变色。在A、B两支试管中加入等量的BTB溶液,分别用吸管吹入10次气体。再分别加入等量的金鱼藻,密封。A试管放在光下,B试管用黑纸包住,其他条件相同且适宜。下列有关叙述不正确的是
A. 向试管吹气10次后,溶液最终变成黄色
B. 一段时间后,A试管内的溶液呈蓝色
C. 实验说明绿色植物光合作用释放氧气
D. 实验说明绿色植物光合作用需要二氧化碳
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在制作口腔上皮细胞时滴一滴生理盐水,而不滴清水,其作用是【 】
A. 保持细胞的形态 B. 杀死细胞
C. 避免细胞死亡 D. 使口腔上皮细胞相互分离
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