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    如图中A、B、C分别表示植株在生长发育过程中进行的不同生理作用．图中A代表的生理作用是
     
    作用．
    考点：绿色植物的蒸腾作用,光合作用的概念,呼吸作用的概念
    专题：
    分析：由图可知：A表示蒸腾作用，是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程；B表示呼吸作用，是生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程；C表示光合作用，在光的作用下，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的过程．
    解答：解：蒸腾作用有其重要的意义；一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输．二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水．三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，降低植物叶表面的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．
    故答案为：
    蒸腾
    点评：关键是理解植物的三大生理作用．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某生态系统中食物网简图，图中甲至庚分别代表不同的生物．请根据图分析回答
    （1）此生态系统各种生物生命活动所需的能量最终来源于
     
    ；
    （2）此生态系统甲生物和巳生物的关系是
     
     
    （3）此生态系统中共有
     
    条食物链；
    （4）若此生态系统遭到重金属污染，体内积存重金属污染物最多的生物
     
    ．
    （5）该图只表示生态系统的部分生物，图中没有表示出的生物是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示为农业生态系统模式图．请据图回答：

    （1）构成该生态系统的生产者是
     
    ，消费者有
     
    （任写一项），图中所示的分解者主要为腐生的少细菌和真菌等，而生物生存所需的非生物环境有
     
    （任写一项）．
    （2）写出其中一条捕食食物链：
     
    ．
    （3）从图中可看出，分解者能将猪粪、人粪等分解成无机物以供给农作物再利用，从而促进生态系统的物质循环．而该生态系统所有生物所需的能量最终来自
     
    ，能量在沿食物链传递过程中逐级积累．
    （4）如果在农作物上喷洒农药DDT（DDT难以分解，会随食物链在各营养级生物体内积累），那么体内积存DDT最多的生物会是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体部分生理活动的示意图，图中a-h表示生理过程或物质．请根据图回答以下问题：
    （1）推动血液循环的动力器官是
     
    ．
    （2）c中的蛋白质经消化进入血液的物质是
     
    ．
    （3）a、b表示肺泡经呼吸后进入血液的物质是
     
    ．
    （4）经过e、f的气体交换后，图中循环系统中的血液变为
     
    ．（选填“动脉”或“静脉”）血．
    （5）血液流经肾脏时，其中的某些物质经过肾小球的滤过作用后在肾小囊内形成
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图示生态系统各成分间的相互关系，A、B、C代表生态系统的生物部分，请据图回答下列问题．
    （1）图中A是
     
    者，B是
     
    者．
    （2）C是分解者，包括营腐生生活的
     
    ．
    从图中分析可知：C在生态系统的所起的作用是
     
    ．
    （3）若A、B、C代表（包括）地球上所有的生物，则该图所示的生态系统称为
     
    ．
    （4）依照图示，写出任意一条食物链
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是关节的模式图，据图回答问题：
    （1）关节的基本结构包括图中[⑥]
     
    、[①]
     
    和[②]
     
    三部分；
    （2）[④]
     
    和[②]内分泌有少量的
     
    ，可减少运动时关节面之间的摩擦和震荡；关节囊内的
     
    ，增强了关节的牢固性和灵活性；
    （3）当[③]
     
    从[⑤]
     
    脱位时称为脱臼．
    （3）请写出你熟悉的两个人体的关节名称：如髋关节、
     
    、
     
    等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某夫妻生了一男一女是“龙凤胎”，其原因是（　　）
    A、一个精子和一个卵细胞受精
    B、两个精子和一个卵细胞受精
    C、一个精子和两个卵细胞受精
    D、两个精子分别和两个卵细胞受精

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是与生殖有关的结构示意图，下列说法不正确的是（　　） 
    A、甲图所示生殖结构由多种组织构成，属于器官，乙图所示生殖结构Ⅰ属于种子
    B、丙、丁两图所示结构反应了两种生殖方式，分别是卵生，胎生
    C、在丙结构中决定新生命性状的是③胚盘，丁结构中新生命与母体进行物质交换的场所是b胎盘
    D、上述图示反映的生殖方式中，属于有性生殖的是甲、丙、丁；与无性生殖比较，有性生殖的后代都具有来自亲代双方的遗传物质，因而能产生可遗传的变异，为生物进化提供更丰富的材料

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学做了“探究影响玉米种子萌发的环境条件”：在A、B、C三个干净的培养皿中分别铺上两层滤纸，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养（如图）．数日后记录发芽情况如表：
    装置 实验结果
    A 种子不萌发
    B 种子萌发
    C 种子不萌发
    （1）该同学设计的探究实验中有
     
    组对照实验；可以得出
     
    是影响玉米种子萌发的环境条件．
    （2）实验的每个装置都用10粒种子而不是1粒，目的是
     
    ．
    （3）若要再探究光照对玉米种子萌发的影响，你的实验方案是
     
    ．

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