种群 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
能量相对值 | 226.50 | 12.80 | 3.56 | 0.48 |
分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
(5)图丁中,A是鸟,B是蛇,C是鼠.
解答 解:(I)鼠是食草动物,吃绿色植物,不吃食草昆虫和兔子,因此C是鼠,鸟吃食草昆虫不吃兔子,因此A是鸟,蛇吃兔子,因此B是蛇,所以图一中A、B、C代表的生物依次是鸟、蛇、鼠故选C.(填选项)
(2)绿色植物是生产者,动物是消费者,因此要组成完整的生态系统,除图一中的生物外还缺少分解者和非生物部分.
(3)营养级越少食物链越短,C所在的最短的食物链中是绿色植物→鼠→鹰;能量沿着食物链流动逐级递减.因此在食物链中营养级越低,体内有机物总量越多;营养级越高,体内有机物总量越少.鹰的营养级最高,因此“若甲、乙、丙分别表示C所在的最短的食物链中三种生物体内的总能量”,则图一中与丙对应的生物是鹰.
(4)该生态系统在没有人为干扰的情况下,蛇与灰喜鹤的数量能够保持相对稳定,这是通过生态系统的自动调节能力来实现的.破坏生态系统稳定性的因素包括自然因素和人为因素,其中人为因素对生态系统的影响最大.
(3)相据上表,可以得出该生态系统能量传递的特点是能力是沿着食物链传递并且逐级递减的.
故答案为:(1)C
(2)分解者和非生物部分
(3)鹰
(4)自动调节能力;人为因素
(5)能力是沿着食物链传递并且逐级递减的
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 呼吸作用是生物的共同特征 | |
B. | 呼吸作用能为各种生物生命活动提供能量 | |
C. | 呼吸作用必须有光才能进行 | |
D. | 呼吸作用主要在活细胞的线粒体内进行 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲组用小麦种子,乙组用玉米种子 | |
B. | 甲组始终保持湿润,乙组始终保持干燥 | |
C. | 甲组用籽粒饱满的种子,乙组用相对干瘪的种子 | |
D. | 甲组用20粒种子,乙组用10粒种子 |
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