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16.有一位同学吃的食物包含淀粉、蛋白质和脂肪,这些营养物质在消化道内消化,最终得到的一组消化终产物是(  )
A.蛋白质、淀粉、甘油B.二氧化碳、麦芽糖、尿酸、脂肪酸
C.二氧化碳、水、尿素D.葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸

分析 淀粉的消化开始于口腔,口腔中有唾液,在小肠内淀粉在胰液和肠液的作用下被彻底消化为葡萄糖;蛋白质的消化起始于胃,胃中有胃液,在小肠内蛋白质在胰液和肠液的作用下被彻底分解为氨基酸;脂肪的消化在小肠里进行,脂肪在小肠里在胆汁、胰液和肠液的作用下被彻底消化为甘油和脂肪酸.

解答 解:淀粉的消化开始于口腔,胃不能消化淀粉,在小肠内淀粉被彻底消化为葡萄糖;蛋白质的消化起始于胃,在小肠内被彻底分解为氨基酸;口腔和胃都不能消化脂肪,脂肪的消化在小肠里进行,小肠里有胆汁、胰液和肠液等多种消化液,胰液和肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶,胆汁虽然不含有消化酶,但它对脂肪起乳化作用,使脂肪变成微小的颗粒,增加与消化酶的接触面积,从而促进脂肪的消化.脂肪在小肠里被彻底消化为甘油和脂肪酸.

营养物质淀粉蛋白质脂肪
最初消化部位口腔小肠
最终消化部位小肠小肠小肠
相关消化液唾液、胰液和肠液胃液、胰液和肠液胆汁、胰液和肠液
消化后产物葡萄糖氨基酸甘油和脂肪酸
故选:D.

点评 此题考查了三大营养物质在人体内的消化过程.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

6.甲、乙两同学对光合作用所需的条件分别进行了如下探究:
(1)甲同学将盆栽的银边天竺葵进行24小时暗处理(即放到黑暗处一昼夜);乙同学对盆栽的带银边的天竺葵不进行暗处理.
(2)甲、乙两同学将各自盆栽的天竺葵移到阳光下照射.
(3)几小时后,甲、乙两同学各自从自己盆栽的天竺葵上摘下叶片.
(4)甲、乙两同学把各自摘下的叶片放入盛有酒精的两个小烧杯里隔水加热10--15分钟(甲摘取的叶片放入A烧杯,乙摘取的叶片放入B烧杯)
(5)二者都用清水漂洗叶片,然后再把各自摘取的叶片放到两个培养皿里(甲摘取的叶片放入A培养皿,乙摘取的叶片放入B培养皿),向叶片滴加碘液.
(6)稍停片刻,再用清水冲掉碘液.
实验现象:甲摘取的叶片除银边不变蓝外,其余部分都变蓝;乙摘取的叶片全部变成蓝色.
请回答:
(1)甲、乙两同学分别对光合作用所需的叶绿体等条件进行了探究
(2)实验结论:光合作用需要叶绿体,产物是淀粉
(3)你认为甲、乙两同学所得到的实验结论可靠吗?并说明理由(对实验结论不可靠的进行说明)甲可靠乙不可靠;乙无法证明里面的淀粉是植物进行光合作用制造的.
(4)如果让你做该实验,提出你的改进意见乙要对盆栽的带银边的天竺葵进行暗处理.

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7.生物的隐性性状在一定的条件下可以重现出来.√(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.从番茄果实中挑取一些果肉,应选用的解剖器是(  )
A.解剖刀B.解剖剪C.解剖针D.镊子

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11.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的正确操作顺序是(  )
①用镊子撕取鳞片叶的内表皮  ②将表皮置于载玻片中央  ③在载玻片中央滴一滴清水  ④用纱布将载玻片、盖玻片擦干净 ⑤用解剖针将表皮展平 ⑥盖上载玻片.
A.①②③④⑤⑥B.④①②③⑥⑤C.④①③②⑤⑥D.④③①②⑤⑥

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1.下面左侧列出的是人体的基本组织名称,右侧列出的是各种组织的功能,请将右侧选项的字母按照正确的对应关系连线.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

8.酸雨被称为“空中死神”,能腐蚀建筑物和户外雕塑,甚至能伤害人的皮肤和黏膜,但酸雨对植物的生长会有影响吗?为探究此问题,小宇同学设计并完成了以下实验:
实验方案:
(1)在一个花盆里播种1粒的大豆种子,等它们长成幼苗后做实验;
(2)向食醋中加清水,配制成“模拟酸雨”.
(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次,观察并记录实验现象.
实验结果:几天后,花盆中大豆幼苗死亡.
得出结论:酸雨对植物的生长有影响.
请回答下列问题:
(1)小宇同学运用的研究方法是实验法.
(2)小宇同学的研究过程缺少一个环节,缺少的这个环节是作出假设,请你帮他把这个环节补充完整:酸雨对植物的生长有影响
(3)小宇同学的实验方案不够严谨,请指出方案存在的问题并改正.
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5.在设计对照实验时,应遵循的基本原则是(  )
A.所有变量都相同B.所有变量都不相同
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6.如图是人体新陈代谢示意图,其中A、B、C、D、E表示相关的细胞、器官或系统;a、b、c、d、e表示相关的物质;①、②表示不同的生理过程.请分析回答下列问题:

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