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    萌发的种子温度
     
    ，煮熟的种子温度
     
    ，说明萌发的种子
     
    ．
    考点：呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放
    专题：
    分析：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．
    反应式：有机物（储存能量）+氧
    线粒体
    二氧化碳+水+能量．只有活细胞才能进行呼吸作用释放能量．
    解答：解：通过分析可知，活细胞都能进行呼吸作用释放能量．萌发的种子呼吸作用旺盛，释放的能量多温度升高；煮熟的种子已经死亡，不能进行呼吸作用释放能量，温度不升高．所以，萌发的种子温度升高，煮熟的种子温度不升高，说明萌发的种子释放能量．
    故答案为：升高；  不升高；  释放能量
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握只有活细胞才能进行呼吸作用释放能量．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为一草原生态系统食物网示意图，请根据图回答．
    （1）该食物网有
     
    条食物链，其中最长的一条是
     
    ．
    （2）如果该食物网被人类排放的某种有毒物质污染，则图中
     
    体内有毒物质含量最高．
    （3）在该生态系统中鹰和蛇除了捕食关系外还有
     
    关系．
    （4）该草原生态系统中，在没有人类干扰的情况下，各种生物的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的
     
    来实现的．
    （5）生态系统中的物质和能量沿着
     
    和
     
    流动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细胞通过
     
    产生新细胞，细胞通过
     
    体积增大．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人们在日常生活中，身体总是经常与各种病原体接触，但并不经常生病；最重要的原因是人体首先调动
     
    因素与病原体作斗争，并战胜之．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如果一个生态系统中的四种生物构成一条食物链，在某一时间内分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的含量，如图所示．
    （1）这条食物链可以表示为
     
    ．
    （2）生态系统由四种成分组成，如果这四种生物分别属于其中的两种成分，那么另外两种成分是
     
    和
     
    ．
    （3）如果在一段时间内，甲种生物的种群数量增加，则会引起其他三种生物种群数量的变化情况是
     
    减少、
     
    增加、
     
    增加．
    （4）生态系统的重要功能是
     
    循环和
     
    流动．如果提高该生态系统中二氧化碳的浓度能使有机物的总量有所增加，则按质量由多到少排列，这几种生物的顺序应该是
     
    ．
    （5）如果系统中有某种有害物质被生物体吸收后，不易分解排出，那么，这种物质在生物体内积累的浓度由高到低排列，顺序是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体和其他生物体一样，都是由许多微小的细胞构成的．其结构层次由微观到宏观，依次是细胞→
     
    →
     
    →
     
    →人体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    鸟巢可以防止鸟卵滚散．
     
    ．  （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题：

    （1）步骤②的目的是
     
    ．
    （2）步骤⑦用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间．由此可知该对照实验的变量是
     
    ．
    （3）图中能正确表示步骤⑥的装置是
     
    （填图下方的字母）
    （4）该实验的正确顺序应该是
     
    →
     
    →③→
     
    →
     
    →
     
    →①．（在箭头中间填写序号）
    （5）该实验可以得出“
     
    ”的结论．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    基因是遗传物质最基本的
     
    单位和
     
    单位．

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