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一片稻田,就是一个小的生态系统,这里有少许杂草与水稻争夺着阳光和水肥,蝗虫、三化螟在稻秧上取食;青蛙是忠实的“田园卫士”,一旦发现害虫,会迅速地将其捕获;偶尔还可看有蛇在追逐田鼠…
请根据以上描述,回答下列问题:
(1)在该生态系统中,影响水稻生活的生物因素是
蝗虫、蚯蚓、青蛙、田鼠、眼镜蛇、杂草
蝗虫、蚯蚓、青蛙、田鼠、眼镜蛇、杂草
,非生物因素是
阳光、水分、营养物质
阳光、水分、营养物质

(2)该生态系统中的生产者有
水稻、杂草
水稻、杂草
消费者有
蝗虫、三化螟、青蛙、蛇、田鼠
蝗虫、三化螟、青蛙、蛇、田鼠

(3)写出该生态系统的一条食物链是
稻→蝗虫→青蛙→蛇;(水稻→田鼠→蛇;水稻→三化螟→青蛙→蛇)
稻→蝗虫→青蛙→蛇;(水稻→田鼠→蛇;水稻→三化螟→青蛙→蛇)

(4)为保护水稻,能否将蝗虫、三化螟等害虫全部消灭?
不能
不能
.谈一下你的理由:
破坏生态平衡
破坏生态平衡
分析:此题是一个综合性的填空题,涉及影响生物生活的因素、动物的行为、生态系统的组成、植物生长需要的无机盐以及对照实验的相关内容,逐一分析解答.
解答:解:(1)、影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素,在稻田生态系统中影响水稻生活的生物因素有蝗虫、蚯蚓、青蛙、田鼠、眼镜蛇、杂草等,非生物因素有阳光、水分、营养物质等.(2)该生态系统中的生产者主要是水稻、杂草等绿色植物,消费者主要有蝗虫、三化螟、青蛙、蛇、田鼠.(3)生产者和消费者之间,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网.计算食物网中食物链的条数,从生产者开始先算有有几个分支,再分别算出每个分支有几条,最后算出每个分支的条数和.如:水稻→蝗虫→青蛙→蛇;水稻→田鼠→蛇水稻→三化螟→青蛙→蛇 
(4)它们之间吃与被吃的关系可以用食物链来表示:水稻→蝗虫→青蛙或水稻→三化螟→青蛙,可见青蛙是蝗虫和三化螟的天敌,因此,如果人们将蝗虫、三化螟,就会使青蛙减少甚至灭绝,造成水稻减产.这样会破坏生态平衡.
故答案为:(1)蝗虫、蚯蚓、青蛙、田鼠、眼镜蛇、杂草;阳光、水分、营养物质  (2)水稻、杂草;蝗虫、三化螟、青蛙、蛇、田鼠(3)稻→蝗虫→青蛙→蛇;(水稻→田鼠→蛇;水稻→三化螟→青蛙→蛇 )  (4)不能;破坏生态平衡
点评:此题涉及的知识面比较广,这就要求我们要熟练掌握相关的基础知识,只有基础扎实才能灵活答题.
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科目:初中生物 来源: 题型:

一片稻田就是一个小的生态系统,在这个生态系统里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和生存空间,蝗虫、三化螟在稻秧上取食,青蛙又是蝗虫、三化螟等多种害虫的天敌.根据以上材料回答下列问题:阳光、养料、水分属于生态系统中的
非生物
非生物
因素.

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科目:初中生物 来源: 题型:

一片稻田就是一个小的生态系统,在这个生态系统里有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和生存空间,蝗虫、三化螟在稻秧上取食,青蛙又是蝗虫、三化螟等多种害虫的天敌.该生态系统中的生产者是
杂草和水稻
杂草和水稻
,它是生态系统中消费者
物质
物质
能量
能量
的最终来源.作为一个完整的生态系统,资料中没有提到的生物成分是
分解者
分解者

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

一片稻田,就是一个小的生态系统,这里有少许杂草与水稻争夺着阳光和水肥,蝗虫、三化螟在稻秧上取食;青蛙是忠实的“田园卫士”,一旦发现害虫,会迅速地将其捕获;偶尔还可看有蛇在追逐田鼠…
请根据以上描述,回答下列问题:
(1)在该生态系统中,影响水稻生活的生物因素是________,非生物因素是________.
(2)该生态系统中的生产者有________消费者有________.
(3)写出该生态系统的一条食物链是________
(4)为保护水稻,能否将蝗虫、三化螟等害虫全部消灭?________.谈一下你的理由:________.

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:填空题

一片稻田,就是一个小的生态系统。这里有少许杂草与水稻争夺着阳光和水肥;蝗虫、三化螟在稻秧上取食;青蛙是忠实的田园卫士,一旦发现害虫,会迅速地将其捕获;偶尔还可看到有蛇在追逐田鼠……请根据以上描述,回答下列问题:
(1)在该生态系统中,影响水稻生活的生物因素有_________,非生物因素有_________。
(2)该生态系统中的生产者是_________。
(3)请用文字和箭头绘出该生态系统中各生物之间所形成的食物网图解。

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