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    下列动物不能形成社会行为的是（　　）
    A、麦田中的一群蝗虫
    B、一个蜂箱中的蜜蜂
    C、一窝蚂蚁
    D、公园猴山中的一群猴子
    考点：动物的先天性行为和学习行为的区别
    专题：
    分析：社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．
    解答：解：A、麦田中的一群蝗虫，没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不能形成社会行为，A不正确；
    BCD、一个蜂箱中的蜜蜂、一窝蚂蚁、公园猴山中的一群猴子彼此分工合作，都能形成社会行为，BCD正确．
    故选：A．
    点评：解答此类题目的关键是理解社会行为的特点．
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    下列真菌可用于制作啤酒和酱油的分别是（　　）
    A、酵母菌和青霉
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    C、曲霉和青霉
    D、乳酸菌和曲霉

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    下列真菌中属于单细胞个体的是（　　）
    A、青霉B、曲霉C、酵母菌D、病毒

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    “米猪肉”指的是（　　）
    A、猪肉里的“大米”和“小米”
    B、含猪肉绦虫虫卵的猪肉
    C、含猪肉绦虫幼虫的猪肉
    D、含猪肉绦虫成虫的猪肉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “人有人言，兽有兽语”，动物能利用“行为语言”传递信息，下列哪项外，均为动物传递信息的“行为语言”（　　）
    A、孔雀开屏
    B、蜜蜂发现蜜源时跳圆形舞
    C、老母鸡“咯咯”地召唤小鸡
    D、乌贼遇到敌害时释放墨汁

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小明对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，小小蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢？通过仔细观察，发现，蚂蚁之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物．于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角来辨别气味，进行信息交流的．他想设计实验来探究者一问题，请你帮助他完成．
    （1）提出问题：
     

    （2）作出假设：
     

    （3）设计实验方案：
    ①取
     
    的砂糖和木屑放在同一水平线上．
    ②取大小、活动状况相同的10只，分两组，一组剪除触角，另组
     

    ③把蚂蚁放在砂糖和木屑之间观察蚂蚁活动．
    （4）观察结果：
     

    （5）实验结论：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物防治就是利用生物防治病虫害的技术，常用的生物防治技术不包括下列哪项（　　）
    A、以虫防虫B、以鸟治虫
    C、以菌治虫D、用灯光诱杀

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请仔细观察下列图形，并回答有关问题：
    （1）图1是某生态系统中四种生物数量（有机物总量）直方图，它们构成一条完整的食物链，由于某中原因，该生态系统中的乙大量增多，则一段时间内数量减少的是
     
    ．
    （2）若要利用显微镜观察丁的细胞，可取其细胞制作临时装片，此时应先在载玻片中央滴上一滴
     
    ．若在视野中已经找到细胞，但看上去有点模糊，此时应调节图4所示显微镜的[
     
    ]
     
    使物像更清晰些，所观察到的细胞结构应与图
     
    所示细胞相似．
    （3）图2和图3所示细胞共同具有的、能为生物体的生命活动提供能量的转换器是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    花粉从雄蕊的
     
    散出来，落在雌蕊
     
    上的过程叫_
     
    ．

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