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    18．呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物．√．

    分析 呼吸作用和光合作用是一种相互依存的关系，二者互为原料和产物，思考答题．

    解答 解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气
     呼吸作用的公式如图：有机物+氧气--→二氧化碳+水+能量
    由以上公式可知呼吸作用的产物是光合作用的原料，而光合作用的产物又是呼吸作用的原料，它们是一种互为原料和产物的关系，因此题目中的叙述是正确的．
    故答案为：√

    点评 熟练掌握并比较光合作用和呼吸作用的公式，不难看出它们之间互为原料和产物的关系，从而做出正确的判断．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，但基本结构却是一样的，它们都有细胞膜、细胞质、细胞核  和线粒体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．将白色百合花的花柄插到红墨水，当花瓣变红时，取出花柄，洗净表面的红墨水，用刀片横切花柄，看到红色的小点，这是（　　）
    A．导管B．筛管C．分生组织D．机械组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图，表示的是DNA、细胞核、染色体这几种结构之间的层次关系．从①到③的顺序分别为（　　）
    A．染色体、DNA、细胞核B．染色体、细胞核、DNA
    C．DNA、细胞核、染色体D．DNA、染色体、细胞核

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列生物中，不是由单个细胞构成的是（　　）
    A．眼虫B．海带C．衣藻D．草履虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    3．如图分别是菜豆的种子、幼苗、花、果实示意图，请据图回答：（提示[]中填序号或字母）

    （1）从植物体的结构层次来看，A、D、E都属于C．
    A．细胞  B．组织  C．器官  D植物体．
    （2）由A到B表示菜豆种子的萌发过程，其中最先突破种皮的结构是[c]，种子萌发所需的能量由呼吸作用提供．
    （3）D图中，对于植物繁衍后代来说，最重要的结构是[8]雌蕊和[雄蕊]．
    （4）D图中，经过上述过程，菜豆花的[4]胚珠发育成菜豆种子，受精卵发育成菜豆种子的[f]胚．
    （5）A图中，菜豆种子在适宜的外界条件下，菜豆种子的[b]胚芽发育成茎和叶，为种子发育提供营养的结构是[d]胚乳．
    （6）种子萌发受环境因素的影响．有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子，会加快种子的萌发．”请你帮助完成以下探究实验，实验步骤如下：
    ①将100粒大豆种子平均分为甲、乙两组．甲组浸泡在2%的食盐水中，乙组浸泡在清水中，在相同条件下浸泡一段时间．
    ②将浸泡后的两组种子分别放入甲、乙培养皿中，放置在温度适宜的地方并注意保暖．
    ③随时观察并记录甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下，若所用时间甲＜乙（填“甲＞乙”或“甲=乙”或“甲＜乙”），则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．一株桃树上能结出“毛桃”、“油桃”、“水蜜桃”等不同品种的果实，采用的处理技术是（　　）
    A．压条B．嫁接C．播种D．扦插

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    2．生物体进行呼吸作用的意义是释放能量．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    3．在清晨或雨后的菜地里，常能看到有些种类的菜叶上爬有蜗牛，蜗牛喜欢吃哪种菜叶呢？兴趣小组的同学找到了鞋盒及莴苣、白菜、菠菜、芹菜四种菜叶和蜗牛，针对上述问题开展探究．
    （1）在探究活动中，除菜叶的种类（或食物的种类）不同外，其他饲养条件都应保持相同且适宜．
    （2）在鞋盒的四角分别放置上述四种菜叶，蜗牛应该在鞋盒的中央．叶片的大小、多少及新鲜程度应尽量保持相同（或一致）．
    （3）小组用一只蜗牛开展探究，这种做法的错误是没有设置重复实验．

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