分析 (1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色.实验要点:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素.关键是确定控制实验变量、设置对照实验.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理且条件适宜是的就是对照组.
(3)图中①用清水漂洗叶片、②把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜、③酒精脱色、④显色观察、⑤向叶片滴加碘液、⑥用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、放在光下照射、⑦把部分遮光的叶片摘下,去掉黑纸片.
解答 解:(1)“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤:②把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜、⑥用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、放在光下照射、⑦把部分遮光的叶片摘下,去掉黑纸片、③酒精脱色、①用清水漂洗叶片、⑤向叶片滴加碘液、④显色观察. 故实验步骤的正确顺序:②→⑥→⑦→③→①→⑤→④.
(2)图②表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜,其目的是使叶片内积累的淀粉等有机物消耗掉,避免其对实验结果产生影响.这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存.
(3)图③表示酒精脱色,能使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,这样做的目的是使叶片绿色退去有利于后面的颜色观察.
(4)淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性.因此图⑤表示向叶片滴加碘液,其目的是检验是否有淀粉生成.
(5)、(6)观察现象之前,用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色去掉碘液颜色的干扰,便于观察叶片颜色的变化,使实验现象明显.实验现象:叶片见光(未遮盖)部分,遇碘变蓝,说明叶片见光部分进行光合作用,制造有机物──淀粉;叶片遮光部分,遇碘不变蓝,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.所以这个实验说明,绿叶只有在光下才能进行光合作用,淀粉是光合作用的产物.
(7)叶片未遮光的部分和叶片遮光的部分唯一不同的变量是光,因此该实验是对照实验.叶片未遮光的部分变量没有处理且正常,因此叶片未遮光的部分是对照组;叶片遮光的部分变量进行了处理(遮光),因此叶片遮光的部分是实验组,故选B.
故答案为:(1)②→⑥→⑦→③→①→⑤→④
(2)淀粉
(3)叶绿素
(4)淀粉
(5)光;淀粉
(6)光;淀粉
(7)B
点评 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 瓣膜能够防止血液倒流 | |
B. | 动脉瓣位于动脉里 | |
C. | 动脉瓣开放时,血液从心室流向动脉 | |
D. | 房室瓣防止血液从心室流向心房 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图一若b为肾小球毛细血管网,则c中为代谢废物减少的静脉血 | |
B. | 图二是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线,试分析曲线BC段的变化中,胸廓的前后径和左右径的变化前后径和左右径均缩小 | |
C. | 柱状图(图三)中长方形高度表示甲、乙、丙、丁四种组织中,氧气与血红蛋白的结合情况.试推测甲、乙、丙、丁四种组织中呼吸作用最旺盛的是甲 | |
D. | 图四示一片正常进行生理活动的叶片,图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质,箭头表示物质进出的方向.若为呼吸作用示意图,则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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