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据图回答下列问题:
(1)图中的1表示植物的根从土壤中吸收
 
 
,并把这些物质通过茎木质部的
 
运输到叶.
(2)图中2表示叶片通过
 
吸收空气中的
 
用来进行光合作用.
(3)图中的3表示叶在光合作用过程中制造的
 
,通过茎皮韧皮部中的
 
运输到根.
(4)图中的4表示叶片通过
 
作用将水分通过气态的形式释放到大气中.
考点:叶片的基本结构及其主要功能
专题:
分析:(1)植物体内运输物质的管道有两种:导管和筛管,导管的功能是运输水和溶解于水中的无机盐,运输方向是由下到上;筛管的功能是运输有机物,运输方向是由上到下.
(2)在叶片的表皮上分布着由两两相对的保卫细胞构成的气孔,气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”,蒸腾作用散失的水分、与呼吸作用和光合作用有关的氧气和需要的二氧化碳都由此进出.
    观察题干中图示的箭头方向,根据以上知识可知:图示中1表示根对水和无机盐的吸收和通过导管向上运输,2表示光合作用需要的原料二氧化碳通过气孔进入植物体内,3表示叶制造的有机物通过筛管向下运输,4表示植物体内的水分一水蒸气的形式通过气孔散失到大气中.
解答:解:(1)植物的生活需要水和无机盐,这些物质是由根吸收的,并通过植物体内的导管运输到植物体的各个部位;
(2)光合作用的原料之一是二氧化碳,它是通过叶片的气孔进入植物体的;
(3)叶制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位.
(4)植物的叶片上有许多气孔,气孔主要分布在叶片的下表皮.当气孔张开时,叶片内的水分吸收热量变成水蒸气,经气孔扩散到外界空气中去.因此,气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”.
答案为:(1)水;无机盐;导管    
(2)气孔;二氧化碳    
(3)有机物; 筛管
(4)蒸腾作用
点评:该题是对植物体内的运输管道和气孔的考察,要注意理清:(1)导管和筛管运输的物质和运输的方向.(2)气孔是植物体与外界进行物质交换的窗口.(3)能够识别图示中箭头的含义
练习册系列答案
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传说公元前202年,项羽逃到乌江边,看见张良用蚂蚁排成“霸王自刎乌江”六个大字,气得拔剑自刎.蚂蚁能按照人的设计围成大字,此行为是动物的(  )
A、领域行为B、节律行为
C、取食行为D、防御行为

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解读曲线图:如图表示食物通过人体消化道时,蛋白质、淀粉、脂肪被消化的程度,字母表示消化道各器官,请回答:
(1)据图推断各字母表示的器官:B
 
、C
 
、D
 
,其中消化吸收的主要场所是
 
(填序号),它适于吸收的特点是
 

(2)据图分析,曲线甲代表
 
的消化过程;曲线乙代表
 
的消化过程;曲线丙代表
 
的消化过程.
(3)由图可知,淀粉被消化的起始部位是
 
,蛋白质被消化的起始部位是
 
,脂肪被消化的起始部位是
 
.三种物质均在
 
 
彻底消化,这是因为其内含有
 
 
 
多种消化液.

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位于庆云县城北部的北海公园,生态环境非常好,夏天给人们提供了很好的纳凉、锻炼的处所.因为北海公园的植被够帮助吸收县城内的二氧化碳,还能降低夏季温度,这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的(  )
A、光合作用和呼吸作用
B、光合作用和蒸腾作用
C、呼吸作用和蒸腾作用
D、气体扩散和蒸腾作用

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光合作用的场所在
 
,光合作用能产生
 

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不属于生物圈的是(  )
A、大气圈底部B、大气圈中部
C、岩石圈表面D、水圈大部

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A、向右上方移动装片,视野内数目增多
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C、要使乙中的视野由模糊变为清晰应调节粗准焦螺旋
D、若操作后视野较暗不易观察,可换用大光圈和凹面镜

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科目:初中生物 来源: 题型:

叶片中只进行呼吸作用不进行光合作用的是(  )
A、表皮细胞B、保卫细胞
C、栅栏层D、海绵层

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科目:初中生物 来源: 题型:

世界人口不能无限增加,否则人类就不能正常地生存,因为生物的生存需要(  )
A、水B、空气
C、一定的空间D、适宜的温度

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