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【题目】蚯蚓多的土壤变得疏松富有肥力,体现的是( )

A. 生物影响环境 B. 生物适应环境

C. 生物依赖环境 D. 环境影响生物

【答案】A

【解析】生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤,蚯蚓身体呈长圆柱形,可以减少钻土的阻力。体表有粘液,也能减少钻土时的阻力还能维持呼吸适应在黑暗的土壤里生活;蚯蚓钻洞能使土壤疏松,蚯蚓排出物还能增加土壤肥力,表明生物能影响环境。因此蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中,而蚯蚓的活动又能改变土壤,这说明生物能影响环境。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是呼吸系统模式图,请据图回答:

(1)既属于消化系统,又属于呼吸系统的器官是[2]_________

(2)图中的[1]____、2、3、[4]_____、5,是气体进出身体的通道,叫做___________

(3)呼吸系统中主要的器官是_________,这里是进行__________的场所。

(4)呼吸系统中的纤毛不断的摆动,把外来的灰尘粒、______等扫到一起,通过咳嗽排出体外,这就是_______的形成过程。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】玉米与菜豆种子都有(  )
A.果皮和种皮
B.胚和胚乳
C.果皮和胚
D.种皮和胚

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】双眼皮和单眼皮是人的一对相对性状,某生物兴趣小组的同学,对部分家庭的双眼皮和单眼皮遗传情况进行调查,得到如下数据,请回答下列问题:

家庭数目

父母性状

子女性状

1

50

双眼皮×单眼皮

双眼皮、单眼皮

2

50

双眼皮×双眼皮

双眼皮、单眼皮

3

50

单眼皮×单眼皮

单眼皮

(1)根据表中第_____组的调查结果可以推断单眼皮是_________性状。

(2)在第2组家庭中,父母都是双眼皮,但却出现了单眼皮的子女,这种变异是否可以遗传?______(填“是”或“否”) 。

(3)如果用A表示显性基因,用a表示隐性基因,那么第2组亲代双方眼皮的基因组成是_________

(4)在第1组家庭中的一对夫妇,第1个孩子是单眼皮,该夫妇再生一个孩子是单眼皮的几率为_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某种农药对杀灭害虫有独特的效果,但随着使用年限的增长,防治效果越来越差(如图所示),下列说法中正确的是

A. 农药的质量随着时间推移降低了

B. 害虫自然产生了能抵抗农药的变异,并随着时间推移得到了巩固

C. 农药促使害虫产生了抵抗农药的变异

D. 农药选择了害虫中能抵抗农药的变异

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】根据大豆种子和玉米种子的结构示意图,回答下列问题:

(1)图中大豆种子的主要部分是_____,它是新植物的幼体。我们吃的豆油主要来自大豆种子的[ ]_____

(2)玉米种子中发育成茎和叶的结构是[ ]_____,发育成根的结构是[ ]_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】“种瓜得瓜,种豆得豆”这句话说明自然界普遍存在着(  )
A.遗传现象
B.变异现象
C.生殖现象
D.进化现象

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】以下植物中能形成种子,但不能形成果实的是( )

A. 龙眼树 B. 马尾松 C. 芒果树 D. 苹果树

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】菜市场的草莓有多种口味,决定口味不同的是(  )
A.基因
B.环境
C.肥料
D.土壤

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